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Cultura Escolar - Coggle Diagram
Cultura Escolar
(Schein, 1985).
La cultura organizacional consiste en la manifestación de un patrón de supuestos básicos, inventados, descubiertos o desarrollados por un grupo en tanto aprende a enfrentar problemas..
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(Tagiuri y Litwin, 1968).
Cultura escolar incluye sistemas de creencias, valores, estructuras cognitivas generales y significados dentro del sistema social caracterizado por un patrón de relaciones de personas y grupos dentro de ese sistema.
(Allaire y Firsirotu, 1984).
La cultura refleja distintos aspectos de una organización. La organización tiene una cultura que puede ser funcional o disfuncional para sí misma. La organización es entendida como un reflejo de la cultura del entorno o bien como una respuesta a ese contexto.
Brown (2004)
Rasgos
Una perspectiva clara, precisa, pero ambiciosa que oriente el trabajo.
- Un currículo, formas de enseñanza, evaluaciones y oportunidades de aprendizaje
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- Suficiente tiempo para que estudiantes y docentes trabajen.
- Un foco persistente en el aprendizaje de estudiantes y docentes, conjuntamente
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- Relaciones próximas de apoyo mutuo entre docentes y estudiantes, y docentes y
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- Muchas oportunidades para crear cultura, discutir cuestiones fundamentales, asumir
responsabilidades, celebrar los logros individuales y grupales.
- Personal directivos que promueve confianza, formación permanente, flexibilidad,
asumir riesgos, innovación y adaptación al cambio.
- Toma de decisiones basada en información precisa y actualizada, tanto cualitativa
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- Apoyo sostenido de los padres y madres.
- Flexibilidad por parte de las autoridades educativas y apoyo para propuestas
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(Deal y Peterson, 2009
La cultura escolar está compuesta de reglas y tradiciones no escritas, normas y expectativas que pernean todo: la manera en que gente actúa, cómo se visten, de qué hablan, si buscan o no ayuda en sus colegas y cómo se sienten los docentes acerca de su trabajo y de sus estudiantes.
Fernández, (2002)
Cultura
Aspectos como la
literatura, el arte, el conocimiento, la ciencia, la religión,
Aquello que es creado y aprendido por el hombre, el conjunto de conocimientos, símbolos, experiencias, costumbres, formas de comportamiento.
Pérez, (s.f.)
fronteras permeables y grandes espacios de intersección, roles y funciones también flexibles e intercambiables, propios del predominio de las pedagogías invisibles o vivencias culturales, se corresponde con una visión más holística de la organización como entidad sociocultural orientada a valores,