บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน

การระบุปัญหาทางด้านระเบียบวินัย

ระเบียบวินัยในความหมายที่กว้าง หมายถึง การอบรมที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียนตลอดจนจำกัดผลลัพธ์ทั้งในเชิงบวกและเชิงลบที่จะเกิดตามมา

วัตถุประสงค์ของการสร้างระเบียบวินัยในชั้นเรียน คือ เพื่อช่วยให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ มีความเชื่อมั่นและเติบโตขึ้นเป็นบุคคลที่มีความคิด ใส่ใจต่อผู้อื่น ใช้ชีวิตอย่างคุ้มค่าและมีประโยชน์ได้

พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับชั้นเรียน

พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับชั้นเรียนได้แก่ การก่อกวนการเรียนการสอน การไม่ตั้งใจฟัง การลืมนำหนังสือมาเรียน การไม่ทำงานและการใช้คำหยาบคายในชั้นเรียน

ผู้เรียนในระดีชับชั้นมัธยมมักสร้างปัญหาโดยการโต้เถียงกับครู ในสถานการณ์เช่นนี้ครูควรจะใช้กฏระเบียบของโรงเรียนมาจัดการ เช่น หากผู้เรียนคนใดไม่ยอมทำงานแต่อ้างว่าจะเอางานกลับไปทำที่บ้านและใช้เวลาเรียนไปกับการชวนเพื่อนในห้องคุย

พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียน

พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียน คือพฤติกรรมที่เกิดขึ้นนอกชั้นเรียนซึ่งผู้ที่จะจัดการได้นั้นไม่ใช่ครู แต่เป็นหัวหน้าครู อาจารย์ใหญ่และหน่วยงานภายนอกเช่น ตำรวจ ตัวอย่างของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียนได้แก่ความไม่ตรงต่อเวลา การใช้ยาเสพติด

ปัญหาทางด้านระเบียบวินัยที่พบในโรงเรียนในปัจจุบันนี้

1.การมาโรงเรียนสาย

2.การเล่นการพนันในอาคารเรียน

3.การแสดงอาการต่อต้านภายในชั้นเรียน

4.การใช้ภาษาที่หยาบคาย

5.การประพฤติตนไม่สุภาพกับครู

สาเหตุของปัญหาทางด้านระเบียบวินัย

1.สาเหตุเกี่ยวกับครอบครัว ผู้เรียนขาดความสัมพันธ์กับคนในครอบครัว พวกเขาก็จะไขวคว้าหาความสุขจากนอกบ้านจนอาจทำใหเพวกเขาเข้าร่วมเป็นสมาชิกของแก๊งอันธพาลได้

2.สาเหตุเกี่ยวกับสังคม นอกจากนี้ผู้เรียนยังอาจประสบปัญหาในการปรับตัวเข้ากับโรงเรียนและที่บ้านซึ่งอาจนำไปสู่การเข้าร่วมเป็นสมาชิกของแก๊งอัธพาล

3.สาเหตุเกี่ยวกับโรงเรียน โรงเรียนอาจก่อปัญหาด้านการใช้ระเบียบวินัยได้จากการใช้กฏระเบียบที่บีบบังคับผู้เรียนมากจนเกินไป

4.สาเหตุเกี่ยวกับการเรียนรู้ การเรียนรู้บางคนส่งงานไม่ตรงต่อเวลา อาจไม่ได้มีสาเหตุมาจากความขี้เกียจคร้านหรือความต้องการขัดคำสั่งครู แต่อาจมีสาเหตุมาจากที่พวกเขาไม่สามารถตามบทเรียนทันก็ได้

5.สาเหตุเกี่ยวกับครู ในการจัดชั้นเรียนที่ประสบผลสำเร็จ ครูจะต้องวางแผนการสอนมาเป็นอย่างดีและจัดเตรียมสื่อการเรียนการสอนให้พร้อม

สัญญาณของการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัย

สัญญาที่บ่งบอกให้ครูทราบถึงการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัยคือ การที่ผู้เรียนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมและเจตคติโดยฉับพลัน เช่น การขัดขืน การโกหก การสบถ ความก้าวร้าว

การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในระดับชั้นเรียน ปัญหาด้านระเบียบวินัยที่ไม่ได้รับการตรวจสอบอาจขยายไปสู่การก่ออาชญากรรมเช่น การก่อความรุนแรงนอกโรงเรียนหรือการลักขโมยสิ่งของที่มีราคาแพงได้

การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยระดับโรงเรียน โรงเรียนอาจคิดค้นโปรแกรมในการจัดการขึ้นมาเพื่อพัฒนาพฤติกรรมในเชิงบวก ความรับผิดชอบทักษะในการแก้ปัญหาและการสร้างระเบียบวินัยในตนเองของผู้เรียน

โครงสร้างการจัดการเพื่อปฏิบัติหน้าที่
1.วางแผน
2.พัฒนาโครงสร้างการจัดการ
3.นำมาใช้ในการจัดการ
4.สอดส่องดูแลและทบทวน

อุปสรรคในการจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัย

ในการจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยนั้น สิ่งที่ครูต้องประสบ คือ ความยากลำบากในการขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียนอันเนื่องมาจากหลายสาเหตุด้วยกัน มีผู้ปกครองหลายคนที่ไม่สนใจว่าเด็กจะถูกทำโทษที่โรงเรียนหรือไม่ ความร่วมมือจากผู้ปกครองจะช่วยพัฒนาคุณภาพในการเรียนการสอนตลอด
ช่องทางการสื่อสารระหว่างครูและผู้ปกครอง

ข้อแนะนำสำหรับครูมือใหม่

1.ครูจะต้องนิ่งสงบ ครูจะไม่ต้องแสดงอาการโกรธกระฟัดกระเฟียดออกมาในชั้นเรียนมิเช่นนั้นผู้เรียนที่ประพฤติตัวไม่ดีอาจเข้าใจว่าเขาเป็นผู้ชนะได้

2.อย่าปล่อยให้ตัวครูตกอยู่ในสถานการณ์ที่ครูกลายเป็นผู้แพ้ จงพยายามสร้างสถานการณ์ให้เกิดผลลัพธ์แบบเป็นผู้ชนะกันทั้งสองฝ่าย

3.ครูต้องมีความหยืดหยุ่นในการสอนเนื่องจากการสอนแบบหนึ่งที่ใช้ได้ผลดีในชั้นเรียนหนึ่งอาจก่อความเสียหายขึ้นในชั้นเรียรอื่นๆได้

4.อย่าเข้าไปพัวพันเรื่องส่วนตัวของผู้เรียน อย่าทำให้ผู้เรียนคิดว่าครูต้องการเป็นมากกว่าครูของพวกเขา

5.เรียนรู้จากครูท่านอื่นๆที่มีประสบการณ์ในโรงเรียน

6.ครูต้องจริงใจและยุติธรรมต่อผู้เรียน

สรุป หากครูจะต้องลงโทษผู้เรียน ครูจะต้องใช้วิธีที่มีความหมายและเหมาะสมกับความร้ายแรงของความผิดนั้น อีกทั้งครูยังจะต้องใช้ความรักและความเอาใจใส่เป็นที่ตั้งด้วย