Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
16 Фазы формирования разума как закона (обусловленные реакции) - Coggle…
16 Фазы формирования разума как закона (обусловленные реакции)
Формирование нового закона
Гипотеза (идея не проверенная практикой)
Детская
Подростковая
Есть триггер - на него реакция (гипотеза)
Оплатить - денег нет
Формирование закона послушания-непослушания
Ребенок слышит - нельзя, не делай. Он может хмурить брови и плакать
Другой ребенок на нельзя слушается
Если тебя дисциплинируют, то ты плохой
Подросток: ребенок наблюдает, что мама ругается на папу и он принимает позицию папы, жалеет его
Ребенок не принимает дисциплину
А второй принимает сторону мамы - он видит, что если люди мирно делают, это хорошо
Потом узнает, что лидеры нарушают запреты и их почитают
Закон на то, что мне нужно нет денег
Ребенок просит игрушку - ему говорят нет денег. ОН получил опыт имперического обучения
Затем ребенок слышит это от других - неэмперическое
Гипотеза выдвигается через разные каналы обучения
Далее начинает сам себе отказывать - на это у меня нет денег
Подтверждение и закрепление это гипотезы
Через книги, через сми, через друзей, через места, путешествия
Оказаться в новом разуме: в дорогое место ехать, чтобы увидеть роскошь (быть в местах, где у людей много денег на то, что они хотят)
Взрослая гипотеза
Один взрослый всегда против
Другой всегда следует правилам
Третий - стал всегда на все говорить нет денег - про привычке, на автомате
В этой гипотезе всегда есть обучение опытное и теоретическое (в том числе это было унаследованно)
Притяжение обстоятельств и результатов
Нет денег - притянет покупателей, которые будут говорить, что они не платежеспособны
Повторяющиеся результаты
Закон сформирован
Закон записан в ДНК и проецируется в окружающую среду
Требование купить - реакция: нет денег