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04經營幼兒手足好感度, 弟弟在哭了,你猜他是肚子餓,還是布布濕了?, 如:爸爸/媽媽知道家裡有很多改變,讓你很不開心,不過弟弟妹妹還小,等他們長大…
04經營幼兒手足好感度
也只是孩子的大寶
鼓勵大寶對弟妹表達情感
引導適當的肢體接觸
適時加入情感的引導
邀請大寶加入照顧的行列
可詢問大寶是否願意幫忙
不強迫大寶幫忙
餵奶時可以...
跟大寶聊天、講故事書、唱歌、吃餅乾
讓大寶感受到,即便父母需要照顧弟妹,還是喜歡自己
邀請大寶幫忙,並幫小寶寶表達感謝
邀請大寶一起當媽媽,餵奶給自己的娃娃玩偶
允許大寶在時空任意門穿梭,來回得到你的愛
允許大寶當回小嬰兒
可在這段過渡期建立安全感
如:媽媽看得出來你有時候會想當小寶寶,這樣好了我們來玩變寶寶再變回大哥哥/大姊姊的遊戲吧!你可以先當寶寶讓媽媽疼你,再變大哥哥/大姊姊,跟媽媽一起讀故事書。
沒時間或力氣時...
不需要把每件事都做到滿,如:媽媽今天太累了,希望你變小寶寶的時間不要太久,所以等一下我抱著你數到20就好,可以嗎?
滿足他重溫完全被照顧的慾望
專注於當下的玩心
渴望被大人看見的需求
幼兒手足過招
我不想輪流,不想分享
透過遊戲教導輪流和分享,如:數到五就換人玩的遊戲規則
幫助孩子在過程中,看見這樣做對自己的好處
我不想跟他一起玩
讓孩子自由決定要不要跟對方玩
透過家庭間的共享活動培養手足感情
這是我的,我不想借他
尊重大寶的意願
建立孩子對東西的所有權
孩子有自己專屬的抽屜及玩具,要借用都要詢問主人,包含爸媽
練習尊重與分享
他是故意的,他很可惡
弟妹還小時...(並非故意)
1.回應大寶的想法及情緒(如:你的東西被破壞了,你一定很生氣)
2.澄清弟妹的意圖(如:他只是想探險)
3.同理大寶傳達理解(如:媽媽知道這個玩具對你很重要)
4.一起討論想辦法(如:下次我們是不是把它放在高一點的地方,這樣弟妹就不會隨便碰到,好不好?)
弟妹長大...(可能故意搗蛋)
故意搗蛋的行為,想要說的是什麼
設立家庭規矩及界線
為什麼他可以,我就不行
幫助孩子觀察對方和自己的不同是很重要的
年紀不同,能力不同,被期待做的事情不同
對於大寶
父母要真正呼應當下的需求
對於弟妹
同理他的渴望,分析要能做這些事,必須具備哪些能力
發現彼此對自己的好
2.將讚美與具體事實(我們觀察到他們如何做)做結合
3.幫助雙方察覺到對方的付出
1.觀察孩子為共同活動付出什麼
共同活動:可以把一個活動拆成幾個階段,讓孩子們拚起來共同完成,攜手完成一件任務,可以拉近彼此距離
4.進而增長彼此的好感
持續加分與減少扣分
減少扣分
在情緒一觸即發時,及時同理並予以疏導
持續加分
鼓勵孩子用讚賞的眼光看待彼此
和大寶重溫親密感
關注大寶的感受
在大寶世界中產生重大的變化,可能會有不同的情緒
同理並安撫
手足的解碼傳聲筒
爸媽特意製造一些情境,讓大寶有被銘記在心的感覺
替寶寶表達對兄姊的崇拜
編織牢靠的安全網
善用照顧寶寶的瑣碎時間,和大寶維持某種程度的情感連結
弟弟在哭了,你猜他是肚子餓,還是布布濕了?
哎呀,原來是尿布髒了,難怪他會不舒服大哭,你看,寶寶換好尿布就開心笑了耶,幸虧你猜對了,好棒!
如:爸爸/媽媽知道家裡有很多改變,讓你很不開心,不過弟弟妹妹還小,等他們長大到可以跟你一起玩的時候,我們可以教他好多遊戲喔!
如,對小寶寶說:爸爸/媽媽剛剛陪你很久,現在要去陪哥哥/姊姊講一本故事書囉
如:哥哥/姐姐好會唱歌,好厲害喔!以後我也想跟你一起唱;好羨慕哥哥/姊姊可以自己走去拿玩具,我以後也要學走路
如:爸媽發現輪流時,你們不用吵架或搶東西,可以玩得更開心
如:媽媽覺得姊姊好幸運,有你這麼貼心的妹妹,他還沒回來,你已經特地留了好吃的糖要跟她分享