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Transdisciplina y pensamiento complejo - Coggle Diagram
Transdisciplina y pensamiento complejo
Transdisciplina
La disciplina es una categoría de organización artificial en el seno del conocimiento científico ella instituye la división y la especialización del trabajo y responde a la diversidad de los dominios que recubren las ciencias.
Con la institucionalizacion de las disciplinas, la predictibilidad y el control, las disciplinas llegaron a ser el sello distintivo de una modernización arrogante, caracterizada por la búsqueda de leyes universales, la racionalidad y la eficiencia.
El día de hoy los científicos requieren nuevos conceptos globales y comprehensivos que no solo aborden el problema de los desequilibrios entre el mundo natural y el humano, sino que tengan también la capacidad de inspirar múltiples movimientos sociales y políticos
Pensamiento complejo
El conocimiento científico fue concebido durante mucho tiempo, y aun lo es a menudo, como teniendo por misión la de disipar la aparente complejidad de los fenómenos, a fin de revelar el orden simple al que obedecen.
Mientras que el pensamiento simplificador desintegra la complejidad de lo real, el pensamiento complejo integra lo mas posible los modos simplificadores de pensar, pero rechaza las consecuencias mutilantes, reduccionistas, unidimnsionalizantes y finalmente cegadoras de una simplificación que se toma por reflejo de aquello que hubiere de real en la realidad.
Pensamiento complejo y educación
Históricamente se ha dividido o parcelado al conocimiento; desde el paradigma de la simplicidad, se considera como una virtud dividir los elementos del mundo en múltiples partes para poder estudiarlas por ello se separa lo que esta ligado revindicando la especialización o bien se unifica lo que es diverso.
El paradigma del pensamiento complejo lleva a reconocer los "encierros disciplinarios" y a promover las rupturas con ellos a fin de poder generar nuevos esquemas cognitivos e inventar hipótesis explicativas nuevas.
El pensamiento complejo no es tan solo una corriente filosófica mas, es una luz de la RIEB 2011, una herramienta indispensable para el análisis epistemico de la realidad. Educar a nuestros ninios y jóvenes a través del desarrollo de esta forma de pensamiento es brindarles, sin duda alguna, la posibilidad de ser individuos, críticos y prepositivos.
Principios del pensamiento complejo
Morin propone tres principios que nos pueden ayudar a comprender la complejidad y nuestra relacion con el contexto que vivimos:
Principio recursivo organizacional
Consiste en la organización que el todo impulsa a las partes y viceversa. Según ello, el resultado de las interacciones es, a su vez, productor de otros principios. En otros términos: el producto es productor.
El principio dialogico
Se basa en la asociación compleja de elementos que necesitan actuar juntos para su existencia. El uno no puede existir sin el otro: tienen necesariamente que dialogar para existir.
Principio hologramatico
Relaciona el todo con las partes y las partes con el todo. La parte esta en el todo y el todo, en cierto modo, esta en la parte. las relaciones entre el todo y cada una de las partes son complejas: la unión entre las partes constituyen el todo, que a su vez retroactua sobre cada una de las partes originandoles propiedades de las que antes carecían. Es una relación solidaria, no acumulativa. De ella se origina el segundo principio
Pensamiento crítico
Para transformar las realidades sociales, las personas deben ser capaces de comprender su contexto histórico, tener una postura libre e independiente ante dicho contexto y actuar en consecuencia
Detrás de este pensamiento siempre se encuentra la duda y la apertura a la critica y a la revisión de nuestras convicciones y formas de ser. Se esta, por tanto, permanentemente abierto a la revisión de los elementos que constituyen lo que somos y pensamos
Transformar las injusticias y las desigualdades, mejorar la convivencia y crear sociedades respetuosas de los derechos humanos e incluyentes de la diversidad, requiere la existencia de personas con competencias cívicas y éticas derivadas de un pensamiento que sea abierto y flexible, capaz de revisarse a si mismo: el pensamiento critico.