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EVALUACIÓN CURRICULAR - Coggle Diagram

- - - - Servir como elemento para la evaluación de los compromisos institucionales y del plan de trabajo; así como de la pertinencia del plan de estudios y la coherencia de su La secuencia del Programa de Evaluación Curricular esta en consonancia con la propuesta para la evaluación curricular del PEP, 2004
        
        Las actividades que se deben seguir son:
        
        Revisar el procedimiento de evaluación establecido en el curriculum vigente.
        
        Revisar la literatura especializada sobre el tema.
        
        Consultar a especialistas en evaluación.
        
        Elaborar un documento breve que defina los criterios, lineamientos y metodología a seguir para la evaluación del diseño curricular de (los) programa (s) académico (s).
        
        Determinar los supuestos y preliminares de la evaluación (plan de evaluación) 6. Determinar tipo y momento de la evaluación
        
        Determinar categorias, variables y criterios de evaluación.
        
        Diseñar instrumentos de evaluación y formas para registro de información
        
        Recolección de datos por parte de los involucrados con el programa académico
        
        Analizar e interpretar la información
        
        Elaborar informe de evaluación integra observaciones y sugerencias y comunicar los resultados
        
        Emitir juicios de valor y tomar decisiones para la mejora continua de los documentos oficiales
        
        Criterios para la evaluación curricular:
        La dinámica de trabajo, funciones y responsabilidad asignados a cada uno de los actores que intervienen en la evaluación curricular serán los siguientes
        
        Este programa se realiza con la colaboración de la comunidad educativa.
        2 Se conformará un comité de evaluación curricular, el cual se integra de dos grupas
        uno de base y otro de apoyo.
        
        INTEGRADO POR;
        • Director de la unidad académica su función será la de coordinar el trabajo del comité
        En casos justificados, este pedra delegar la función a alguno de los integrantes de dicha
        unidad.
        • Subdirector Académico: su función será la de dar seguimiento a los trabajos del comité. Integrar la planeación del comité y darle seguimiento.
- - - - UNIDAD ACADÉMICA
        • Integración del comité de diseño curricular, por programa académico.
        Elaboración de un plan de trabajo y su respectivo calendario de actividades, El diseño de la evaluación curricular deberá atender a una metodología el cuál deberá tener el visto bueno de la Dirección de Educación Superior.
        
        Los ASPECTOS DE LA EVALUACIÓN
        
        a) Consistencia interna y externa del curriculum
        b) Operación del programa
        c) La calidad del servicio educativo que se presta.
        di Concordancia de los contenidos seleccionados con los referentes institucionales
        
        Propósito (s) de la Evaluación curricular. 1.Asegurar la calidad y la mejora continua del programa académico.
        
        Contrastar y emitir un juicio respecto al deber ser del programa, (congruencia del diseño curricular con los fines institucionales y con las necesidades sociales que pre tende atender)
        
        Objetivos de la Evaluación CurricularEvaluación interna:
        -Analizar la congruencia o coherencia de los elementos curriculares en cuanto a la re lación de correspondencia y proporción entre ellos, asi como entre las áreas, tópicos y contenidos especificados.
        Analizar la secuencia e interdependencia de las unidades de aprendizaje en función de los principios psicopedagógicos del Modelo Educativo Institucional, con el propósito de acuarios.
        Analizar la estructura de contenidos y actividades.curriculares con base en los principios epistemológicos, psicopedagógicos y a la estructura sintactica y semantica de las
        disciplinas que sustentan el plan de estudios.
        
        Evaluación externa:
        Analizar el marco de referencia que sustenta al plan de estudios.
        Investigar las necesidades sociales que abordará el egresado, a partir del análisis de la práctica social de la profesión.
        Investigar el mercado ocupacional demanda laboral, subempleo y desempleo del egresado.
        Delimitar la formación requerida (dominante) y potencial (prospectivo y emergente) en el ámbito ocupacional para retroalimentar la estructura del plan de estudios.
- - - - Fase 0;Encuenta de la satisfacción del sevicio
        Fase 1 Evaluación interna;Evaluación del diseño curricular , evaluación tecnica pedagogica
        Fase 2 Evaluación externa ;Resultados y su impacto
- - - - Autoridades educativas locales (secretarías e institutos de educación de las entidades federativas) quienes pueden sugerir modificaciones a los planes y programas diseñados por la Autoridad Educativa Federal
        
        Autoridades educativas escolares, en las cuales se considera a las supervisiones y direcciones de sector, zona o centro escolar y que, como parte de los Consejos Técnicos de Zona y Escolares o academias, realizan actividades de valoración del currículo.
        
        Actores sociales (académicos y de la sociedad civil) interesados en la evaluación del diseño curricular.
        
        REFERENTE DE LA EVALUACIÓN
        
        Marco en el cual se circunscriben los modelos conceptuales o las declaraciones de contenido a los que se vincula el objeto de medida
        
        IDENTIFICACIÓN DEL REFERENTE DE LA EVALUACIÓN
        
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- - - - Plan y programas del estudio a evaluar: evalúa el aprendizaje que se va dando en sí mismo para así tener una mejor evaluación en los programas de estudio que se van realizando mediante el seguimiento del
        
        Evaluación interna: tiene coherencia en la integridad de los trabajos y les permita obtener mejores resultados que se van proponiendo en el rendimiento académico del alumno respetando el plan de estudios
        
        Evaluación externa: destaca la importancia de los recursos y costos que va teniendo el propósito para lograr el aprendizaje esperado.
        
        La evaluación curricular también nos ayuda a comprender y mejorar la evaluación del proceso de innovación a los alumnos les ayuda a desarrollar proyectos a resolver problemas educativos para que tengan un mejor propósito en el sistema educativo
        
        Estructura institucional del currículum
        Implementan elementos muy esenciales para que los alumnos puedan entender lo que los maestros les están dando en clases ya que les ayuda a desarrollar actitudes y capacidades para adquirir mejores aprendizajes sobresalir en la interdisciplinar y organización flexible de cada enseñanza así tener atención y una gran diversidad
        
        Normatividad y administración escolar: son normas educativas y escolares que regulan el sistema educativo y su comunidad ya que tienen elementos jurídicos en diversas jerarquías junto con las normas constitucionales y de organización política de un país