Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ภาวะผู้นำทางวิชาการ (Instructional Leadership), นายซอแล๊ะ จะปะกียา…
ภาวะผู้นำทางวิชาการ (Instructional Leadership)
ความหมายของภาวะผู้นำ (Leadership)
ความสามารถหรือกระบวนการของผู้นำ ในการใช้อิทธิพล (กระตุ้น ชี้นำผลักดัน )ต่อพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่ม (มีความเต็มใจ และกระตือรือร้น) เพื่อให้การดำเนินงานขององค์การบรรลุตามวัตถุประสงค์หรือเป้าหมายที่ตั้งไว้ร่วมกัน
ความหมายของผู้นำ (Leader)
ผู้นำ คือ บุคคลที่มาจากการเลือกตั้งหรือแต่งตั้ง หรือการยกย่องขึ้นมาของกลุ่ม เพื่อให้ทำหน้าที่เป็ นผู้ชี้แนะและช่วยเหลือให้กลุ่มประสบความสำเร็จตาม
เป้าหมายที่ตั้งไว้
ลักษณะของผู้นำและผู้จัดการ
ผู้นำ
ริเริ่มสร้างสรรค์ (Innovation)
มุ่งเน้นที่คน (Focus on people)
เปลี่ยนแปลงสถานภาพเดิม
(Challenge on the status quo)
เป็นตัวของตัวเอง (Own person)
ทำสิ่งที่ถูกต้อง (Do the right things)
ผู้จัดการ
จัดการเป็นระบบ (management)
มุ่งเน้นที่ระบบและโครงสรา้ ง
(Focus on System and structure)
ยอมรับในสถานภาพเดิม
(Accept the status quo)
เป็นผู้รับคำสั่ง(Classic good solider)
ทำสิ่งต่างๆให้ถูกต้อง (Do the things
right)
ภาวะผู้นำทางวิชาการ
คุณลักษณะหรือพฤติกรรมที่แสดงออกของผู้บริหารสถานศึกษาในการร่วมมือกับคณะครูและผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนการสอนที่ส่งผลให้ผู้เรียนบรรลุผลสำเร็จในการเรียนรู้
ด้านความรู้ (Knowledge)
ความรู้เกี่ยวกับโรงเรียนที่มีประสิทธิผล
ความรู้เกี่ยวกับการสอนที่มีประสิทธิผล
ความรู้และความเชื่อเกี่ยวกับปรัชญาในการจัดการศึกษา
ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาทางการบริหาร
ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีการบริหารการเปลี่ยนแปลง
ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีหลักสตูรและการพัฒนาหลักสตูร
ด้านทักษะ (Skills)
ทักษะความเป็นผู้นำ (Leadership Skills)
ทักษะการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ทักษะการติดต่อสื่อสาร
ทักษะการนิเทศ
ทักษะการแนะแนวทางการตัดสินใจร่วมกันของกลุ่ม
ทักษะด้านเทคนิค (Technical Skills)
ทักษะการกำหนดเป้าหมายหรือการกำหนดวิสัยทัศน์
ทักษะการประเมินผลและการวางแผน
ทักษะการสังเกต
ทักษะการวิจัยและประเมินผล
ด้านทัศนคติ (Attitudes)
วิสัยทัศน์ทางการศึกษา
ความตั้งใจแน่วแน่
ทัศนคติเชิงบวก
ตั้งความคาดหวังที่สูง
เข้มงวดต่อคุณภาพการศึกษา
แบบอย่างทางคุณธรรม จริยธรรม
ภาระงานของผู้นำทางวิชาการ
การพัฒนาบุคลากรและที่มีงาน (การวิจัยในชั้นเรียน)
การนิเทศการสอน และประเมินการสอน
การส่งเสริมบรรยากาศทางวิชาการ
กำหนดพันธกิจของโรงเรียน
การจัดการหลักสตูรและการสอน
การติดตามความก้าวหน้าของผู้เรียน
สร้างความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนและชมุชน
บทบาทและหน้าที่ของผู้นำทางวิชาการ
การบริหารจัดการโรงเรียน
การวางแผนยุทธศาสตร์/แผนปฏิบัติการทางวิชาการ
จัดโครงสร้างองค์การ
การบริหารการเปลี่ยนแปลง
การระดม/จัดหาทรัพยากรช่วยการเรียนการสอน
สร้างช่องทางการมีส่วนร่วมของฝ่ายต่างๆ
การบริหารตนเอง ทีมงานและชุมชน
เป็นแบบอย่างทางคุณธรรม จริยธรรม
ยอมรับความแตกต่างทางความคิดและการกระทำของผู้อื่น
คิดนอกกรอบ
พัฒนาบุคลากรของโรงเรียนให้มีความเป็นผู้นำ
มีความสามารถในการสื่อสาร
สร้างความสัมพันธ์ที่ดีต่อผู้ร่วมงานและชุมชน
การนิเทศการสอนของครู (การพัฒนาวิชาชีพ)
แนะนำครูในการวิเคราะห์ข้อมลู /ผลงานของนักเรียน
แนะนำครูในการคัดเลือกตำราหรือสื่อการเรียนการสอน
เยี่ยมชั้นเรียนเพื่อสังเกตการณ์สอนของครู
วางแผนพัฒนาบุคลากรให้เป็นมืออาชีพ
ให้คำปรึกษาและเป็นพี่เลี้ยง
ให้กำลังใจและรางวัลแก่ครูและนักเรียน
การบริหารจัดการหลักสูตรและการสอน
พัฒนาหลักสูตรสถานศึกษา (การสอน และจัดการชั้นเรียน)
ประเมินผลการเรียนการสอนของครูและนักเรียน
สร้างสิ่งแวดล้อมที่เอื้อต่อการเรียนรู้
การประกันคุณภาพการศึกษา
การดำเนินการประกันคุณภาพภายใน (PDCA)
การวางแผนการปฏิบัติงาน (Plan)
การปฏิบัติตามแผน (Do)
การตรวจสอบประเมินผล (Check) และการนำผลการประเมินมาปรับปรุง
งาน (Action)
การเตรียมการก่อนดำเนินการประกันคุณภาพภายใน
การเตรียมความพร้อมของบุคลากร
การแต่งตั้งคณะกรรมการหรือคณะทำงาน
ผู้นำที่ดีที่สุด
ภาวะผู้นำแบบผู้รับใช้
ประโยชน์ของเพื่อนมนุษย์เป็นกิจที่หนึ่ง
นายซอแล๊ะ จะปะกียา 6220160312 เลขที่ 11