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통합교육 2 - Coggle Diagram
통합교육 2
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:pencil2:통합교육을 위한 수업의 실제
2) 평가 조정: 평가의 본래 목적을 해치지 않는 범위 내에서 문항의 제시형태, 응답형태, 검사시간, 검사환경 등을 조정
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1) 교육과정 수정: 장애학생의 개별적 능력, 강점, 필요 고려하여 교수목표 및 활동, 교수환경을 수정하는 것
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:pencil2:통합교육의 당위성과 효과
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2) 비장애학생에게 주는 효과
(1) 학습 측면: (과거) 학업에는 차이가 없거나 증가, 문제 해결 기술도 향상된 것으로 나타남 (현재) 전반적으로 유의한 효과는 있었으나 그 효과는 그리 크지 않았음
(2) 사회성 측면: 인간의 다양성, 존엄성에 대한 이해, 사회적 책임감 학습
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