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PRODUCTO O PRAXIS DEL CURRICULUM - Coggle Diagram
PRODUCTO O PRAXIS DEL CURRICULUM
TRES INTERESES HUMANOS FUNDAMENTALES
El curriculum no es un concepto, sino una construcción cultural.
Toda practica educativa supone un concepto del hombre y del mundo.
LA TEORÍA DE LOS INTERESES COGNITIVOS.
Este proporciona un marco para dar sentido a las practicas curriculares.
Teoría sobre la forma de construir el conocimiento.
INTERESES:
Son orientaciones fundamentales de la especie humana.
TIPOS DE INTERESES:
INTERÉS EMANCIPADOR
Estado de autonomia.
INTERÉS TÉCNICO
La necesidad de sobrevivir y reproducirse.
INTERÉS PRACTICO
Se basa en el control.
EL CURRICULUM COMO PRODUCTO
Basándonos en los antiguos.
ARISTOTELES Y EL INTERÉS TÉCNICO:
Dice que este representa una forma de acción mecánica.
EL CURRICULUM COMO PRACTICA
Tomando como punto de partida a ATISTOTELES Y EL INTERÉS PRACTICO.
Dice que la acción practica, esta generada por el juicio practico, basada en la interacción de un eidos personal.
COMPRENSIÓN COMO CONSTRUCCIÓN DEL SIGNIFICADO.
El interés emancipador se ocupa de esta dificultad.
LA PRACTICA DEL CURRICULO CRITICO.
PROBLEMAS DEL CURRICULO.
La naturaleza del eidos.
consiste en la idea mucho mas general del BIEN.
RESPONSABILIDAD Y DIVISIÓN DEL TRABAJO.
Surge la expresión profesor-alumno con alumno-profesor.
CONTENIDO DEL CURRÍCULO
Promoción de la conciencia critica.
EL SIGNIFICADO DE LA EVALUACIÓN.
La comprensibilidad ha de comprobarse en la realidad.