Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Adolescência - Coggle Diagram

- - - - Maior força e resistência
      - Controle do peso
      - Ossos e músculos mais saudáveis
      - Ansiedade e estresse reduzidos
      - Aumento na autoestima
      - Aumento nas notas escolares e no bem-estar geral
      - Diminui a probabilidade do jovem se meter em comportamentos de risco
    - - 3 horas por dia de atividade física aos 9 anos para uma média de apenas 49 minutos de atividade física por dia aos 15 anos.
  - - - Dificuldade para frequentar a escola
      - Executar tarefas domésticas
      - Praticar atividades que exijam esforço físico ou se dedicar aos cuidados pessoais
  - - - O enforcamento superou as armas de fogo como método preferido entre as meninas, mas os meninos continuam sendo mais propensos a usar armas de fogo.
- - - - A escolha de uma ocupação
      - A adoção de valores sob os quais viver
      - o desenvolvimento de uma identidade sexual satisfatória
  - - - Conhecimento e compreensão das regras sociais
      - Como se comportar em uma determinada cultura
      - Aquisição dos comportamentos socialmente aceitos
    - - Identificação / percepção emocional
      - Reconhecimento de expressões faciais
      - Nomeação
      - Co-ocorrência - sentimentos opostos (amo a minha mãe, mas estou com ódio dela)
      - Ambivalência
      - Reconhecimento em diferentes contextos
      - Gerenciamento das emoções
    - - Compreensão social
        
        Atribuição de estados mentais. Capacidade para perceber que os demais possuem estados mentais que não coincidem com os seus e para compreender os conteúdos desses estados mentais.
        
        Uma mesma situação com diferentes significados
    - - Viés de atribuição
        
        Como atribuimos causas aos comportamentos dos outros e aos nossos comportamentos.
        
        Atribuição intrapessoal / interpessoal.
        
        Positivos / negativos.
        
        Exemplo: estudou e foi bem e a pessoa diz que foi sorte.
    - - Rede complexa de áreas que nos habilita a reconhecer os outros e avaliar seus estados mentais (intenções, desejos e crenças), sentimentos e ações.
- - - - Meninas
        
        Tecido mamário e pelos púbicos.
        
        O estirão de crescimento começa entre os 9 anos e meio e os 14 anos e meio (geralmente por volta dos 10).
      - Meninos
        
        Aumento dos testículos.
        
        A voz torna-se mais grave, em parte por causa do crescimento da laringe, em parte em resposta à produção de hormônios masculinos.
        
        O estirão de crescimento começa entre os 10 anos e meio e os 16 anos e meio (geralmente aos 12 ou 13).
      - Os pelos púbicos, a princípio lisos e sedosos, eventualmente tornam-se grossos, escuros e encaracolados. Eles aparecem em padrões diferentes em homens e mulheres.
      - A pele torna-se mais grossa e oleosa.
      - A maior atividade das glândulas sebáceas contribui para o surgimento de espinhas e cravos.
    - - Produção de esperma e menstruação
        
        Espermarca: A primeira ejaculação do menino +/- 13 anos.
        
        Menarca: A primeira menstruação da menina, +/- 10 - 16 anos.
- - - - Segundo Piaget, o estágio final do desenvolvimento cognitivo, caracterizado pela capacidade de pensar em termos abstrato (justiça, amor)
      - Ocorre aos 11 anos
      - Podem utilizar símbolos para representar outros símbolos (por exemplo, fazendo a letra X representar um numeral desconhecido) e, assim, aprender álgebra e cálculo.
      - Podem apreciar melhor a metáfora e a alegoria e, assim, descobrir significados mais profundos na literatura
      - Estão aptos a pensar em termos do que poderia ser, não só do que é.
      - São capazes de imaginar possibilidades e sabem formular e testar hipóteses.
      - A capacidade de pensar em termos abstratos também traz implicações emocionais.
      - Raciocínio hipotético-dedutivo
        
        Capacidade de criar e gerar hipóteses
        
        O raciocínio hipotético-dedutivo lhe proporciona um instrumento para resolver problemas, desde consertar o carro da família a elaborar uma teoria política.
    - - A capacidade da memória de trabalho, que aumenta rapidamente na terceira infância, continua a crescer durante a adolescência.
        
        Permite lidar com problemas complexos ou decisões que envolvam informações múltiplas.
      - Conhecimento declarativo
        
        Conhecimento factual adquirido armazenado na memória de longo prazo
        
        2+2 = 4
        
        Juscelino Kubitschek construiu Brasília
      - O conhecimento procedural (“saber como...”) consiste em todas as habilidades adquiridas por uma pessoa
        
        multiplicar
        
        dirigir um carro
      - O conhecimento conceitual (“saber por que...”) é um entendimento de, por exemplo, por que uma equação algébrica continua sendo verdadeira se a mesma quantidade for adicionada ou subtraída de ambos os lados.
    - - Aumento contínuo na velocidade de processamento
      - desenvolvimento adicional da função executiva, que inclui habilidades como:
        
        Atenção seletiva
        
        tomada de decisão
        
        controle de respostas inibitório de respostas impulsivas
        
        Gerenciamento da memória de trabalho