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"Interdisciplinaridade" Jayme Paviani
O que caracteriza o conhecimento multidisciplinar
Coordenação
Variados significados
Saber das causas
Especificidade do conceito de interdisciplinaridade
O conceito de interdisciplinaridade só pode ser explicitado de modo interdisciplinar
Exige um permanente esforço racional e crítico.
Produção ou reconstrução do conhecimento cientifico.
Processo teórico e metodológico
Atender as necessidades de resolver problemas pedagógicos.
Processos de investigação cientifica
Sistematização de conhecimentos provenientes de diversas áreas do conhecimento.
Porque falar em interdisciplinaridade
O trabalho interdisciplinar garante maior interação entre os alunos, destes com os professores, sem falar na experiência e no convívio grupal.
uma forma de promover a união escolar em torno do objetivo comum de formação de indivíduos sociais.
a função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes de olhar um mesmo fato.
propõe um tema com abordagens em diferentes disciplinas.
É compreender, entender as partes de ligação entre as diferentes áreas de conhecimento, unindo-se para transpor algo inovador, abrir sabedorias, resgatar possibilidades e ultrapassar o pensar fragmentado.
Especificidade do conceito de disciplina
As disciplinas, quando se tornam partes fixas e inflexíveis dos currículos, imobilizam os avanços científicos e pedagógicos.
Pressupõe distintas racionalidades científico-pedagógicas.
São sistematizações logicas, epistemológicas e político-administrativo
Organizar e transferir conhecimentos.
Treinar habilidades ou competências profissionais.
Desenvolvimento do conhecimento e do pensamento
A função da interdisciplinaridade é apresentar aos alunos possibilidades diferentes de olhar um mesmo fato.
integração de disciplinas
Tipos de interdisciplinaridade.
Unidade e multiplicidade
Continuidade e descontinuidade.
Noção de emergência.
Sua função é de atender à necessidade de resolver problemas pedagógicos e científicos novos e complexos.
Apoio ao aprendizado
Ligações entre diferentes áreas do conhecimento em uma situação de aprendizagem contextualizada
Ferramenta indispensável à metodologia de projetos , de maneira complementar ou suplementar
