Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับความเป็นครู - Coggle Diagram
ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับความเป็นครู
1. ความสำคัญภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับความเป็นครู
3.ภาษาช่วยให้มนุษย์พัฒนา
: มนุษย์อาศัยภาษาถ่ายทอดประสบการณ์ต่างๆ ต่อๆ กันมา ทำให้ความรู้แพร่ขยายมากยิ่งขึ้น มนุษย์ไม่ต้องเสียเวลาเรื่องทุกเรื่องใหม่ แต่สามารถพัฒนาค้นคว้าต่อให้เจริญก้าวหน้าต่อไป
4.ภาษาช่วยกำหนดอนาคต
: มนุษย์อาศัยภาษาช่วยกำหนดอนาคตในรูปแบบต่างๆ เช่น ทำแผน ทำโครงการ คำสั่ง สัญญา คำพิพากษา กำหนดการ คำพยากรณ์ ซึ่งจะเป็นแนวทางปฏิบัติต่อไป
2. ภาษาแสดงความเป็นปัจเจกบุคคล
: ปัจเจกบุคคล หมายถึง ลักษณะเฉพาะของบุคคล บุคคลแต่ละคนมีลักษณะเฉพาะที่แตกต่างกันไป ภาษาจะช่วยสะท้อนลักษณะดังกล่าวของบุคคล ทำให้ทราบถึงอุปนิสัย อารมณ์ รสนิยม ตลอดจนความคิดต่างๆ
5. ภาษาช่วยจรรโลงใจ
: การจรรโลงใจ คือ ค้ำจุนจิตใจให้มั่นคง ไม่ตกอยู่ในอำนาจฝ่ายต่ำ โดยปกติมนุษย์ต้องการได้รับความจรรโลงใจอยู่เสมอ มนุษย์จึงอาศัยภาษาช่วยให้ความชื่นบาน ให้ความเพลิดเพลิน เช่น บทเพลง นิทาน คำอวยพร
1. ภาษาช่วยธำรงสังคม
: สังคมจะธำรงอยู่ได้มนุษย์ต้องมีไมตรีต่อกัน ปฏิบัติตามกฎเกณฑ์และระเบียบวินัยของสังคมและประพฤติตนให้เหมาะสมแก่ฐานะตนเอง ซึ่งทั้งหมดนี้ต้องอาศัยภาษา
สรุป
: ความสำคัญของภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับความเป็นครู ช่วยเสริมสร้างความรู้และเข้าใจในบริบทสภาพแวดล้อมทางสังคมวัฒนธรรม ขนบธรรมเนียม ประเพณี วิถีชีวิตของผู้คนในแต่ละพื้นที่ที่มีความแตกต่าง ทั้งภูมิภาคของประเทศไทย ภาคเหนือ อีสาน กลาง ใต้ ตะวันออกและตะวันตก
4. แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ภาษาและวัฒนธรรมเป็นฐาน
4.3 เทคนิคการสร้างอารมณ์ขัน มี 5 วิธี
คือ
มองโลกในแง่ดี
มีความแหลมคม จดจำและบันทึก คำพูดหรือประโยคที่ใช้คำแหลมคมทั้งหลาย
สะสมจัดจำประโยค คำพูดที่ดี และสร้างสรรค์
นำมาดัดแปลงแต่งเล็กน้อยเอาไว้ใช้ในการสนทนาปราศรัยกับบุคคลต่างๆ
แสดงถูกกาลเทศะ คือ พูดให้เหมาะสม กับเวลา บุคคล โอกาสและสถานที่
4.4 ศิลปะในการสร้างแรงจูงใจให้เกิดการเรียนรู้
ครูควรนำสื่อมาสร้างช่องทางการรับรู้ของผู้เรียน จากผลการวิจัยพฤติกรรมศาสตร์ได้ให้ข้อมูลเกี่ยวกับการเรียนรู้
4.2 เทคนิคในการถ่ายทอดของครู
ครูผู้ถ่ายทอดจะต้องเสริมสร้างบรรยากาศในการเรียนรู้ โดยช่วยให้ผู้เรียนเกิดความสนใจตั้งแต่เริ่มเพื่อลดช่องว่างระหว่างครูและนักเรียน เป็นการสร้างการมีส่วนร่วมโดยง่าย ซึ่งจะทำให้เรื่องยากกลายเป็นเรื่องง่าย ผ่อนคลายความตึงเครียด
สอนเด็กให้ใช้ onlin
e คอมพิวเตอร์เข้ามามีบทบาทมากมายในการเรียนการสอน ในวงราชการและธุรกิจ เราต้องนิยามศัพท์ อ่านออกเขียนได้ หรือรู้หนังสือ (literacy) กันใหม่ให้หมายถึง การอ่านและเขียนหนังสือแบบเดิม การพูด การฟัง การอ่านหนังสือบนจอ และการนำเสนอทางคอมพิวเตอร์
4.1 ศิลปะการถ่ายทอดของครูมืออาชีพ
การปฏิรูปการศึกษาปรับเปลี่ยนโฉมหน้าใหม่ไปสู่การอบรมให้ผู้เรียนเกิดความรู้คู่คุณธรรมและจัดการศึกษาให้มีคุณภาพสูง เพื่อพัฒนาคนไทย ให้เป็นคนดี เป็นคนเก่งและมีความสุขในชีวิต
ความสัมพันธ์ที่เกิดทาง Online
ไม่สมารถทดแทนความสัมพันธ์ระหว่างมนุษย์ด้วยกัน อันเป็นพื้นฐานอันหนักแน่นบทบาทของการศึกษา อริสโตเติลเคยกล่าวไว้ส่า "ชีวิตมนุษย์มี 3 ส่วน คือ ชีวิตเพื่องาน ชีวิตเพื่อความสนุกสนานและชีวิตเพื่อความไตร่ตรอง" แต่ประการสุดท้ายเราทำกันน้อยมาก จึงมีการผิดพลาดกันบ่อย ครูควรจะสอนเด็กและไตร่ตรองทุกกิจกรรมที่ตนกระทำ
3. บทบาทของครูในฐานะผู้ถ่ายทอดภาษาและวัฒนธรรม
3.2 วัฒนธรรมไทยกับการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง
วัฒนธรรมไทย วัฒนธรรม เป็นสิ่งที่แสดงถึงระเบียบแบบแผนในการดำรงชีวิตของคนในสังคมที่มีการสืบทอดต่อกันมาเป็นเวลานาน จนกลายเป็นส่วนหนึ่งของวิถีชีวิต เช่น มารยาท ศิลปะประเพณี การแต่งกาย พิธีกรรม
วัฒนธรรมรอง
วัฒนธรรมสากล
วัฒนธรรมหลัก
3.3 วัฒนธรรมไทยประจำภูมิภาค
วัฒนธรรมท้องถิ่นภาคเหนือ
**
เป็นวัฒนธรรมที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัว โดยเฉพาะวัฒนธรรมของชาวล้านนาที่ยังคงยึดมั่นในขบธรรมเนียมประเพณีของพระพุทธศาสนา
วัฒนธรรมท้องถิ่นภาคกลาง
ส่วนใหญ่เป็นวัฒนธรรมที่เกี่ยวเนื่องกับพระพุทธศาสนาเช่นเดียวกับวัฒนธรรมท้องถิ่นภาคเหนือ แต่ลักษณะที่แตกต่างกันออกไปบ้าง เนื่องจากสภาพแวดล้อมทางธรรมชาติ สังคม และค่านิยม
วัฒนธรรมท้องถิ่นภาคตะวันออกเฉียงเหนื
อ ชนพื้นเมืองถิ่นอีสานดำรงชีวิตอย่างเรียบง่ายมีโครงสร้างทางสังคมและวัฒนธรรมเป็นเอกลักษณ์บนพื้นฐานประวัติศาสตร์อันยาวนาน
วัฒนธรรมท้องถิ่นภาคใต้
มีประวัติศาสตร์ความเป็นมาอันยาวนาน เป็นแหล่งรับอารยธรรมพระพุทธศาสนา ศาสนาพราหมณ์-ฮินดู และศาสนาอิสลาม ซึ่งได้หล่อหลอมเข้ากับความเชื่อดั้งเดิม ก่อให้เกิดการบูรณาการเป็นวัฒนธรรมท้องถิ่นภาคใต้
3.1 มุมมองต่อวัฒนธรรมในยุคปัจจุบัน
วัฒนธรรมมีความสำคัญต่อสังคมมนุษย์ เนื่องจากวัฒนธรรมต่างๆ ทำให้มนุษย์สามารถปรับตัวให้รอดชีวิตจากภัยธรรมชาติ สามารถอยู่ร่วมกันในสังคมและสืบต่อเผ่าพันธุ์ได้ มนุษย์สร้างสรรค์วัฒนธรรมต่างๆ เพื่อตอบสนองความต้องการทั้งทางร่างกาย ทางจิตใจ และทางสังคม
อันเป็นสิ่งจำเป็นต่อการดำรงชีวิต
2. คุณลักษณะความเป็นครู
หน้าที่
คือ งานการปฏิบัติ การบริหาร หรือธุรกิจที่ต้องกระทำตามคำสั่งให้เกิดผลด้วยความดี หรือการปฏิบัติงานตามตําแหน่ง งานอาชีพ หรืองานวิชาชีพ หรือเป็น พฤติกรรมที่กำหนดให้กระทำโดยความจำเป็นทางหลักศีลธรรม
ความรับผิดชอบ
คือ การปฏิบัติงานและหน้าที่ที่ได้รับมอบหมายให้ดีที่สุดที่จะสามารถทำได้
บทบาท
คือ การแสดงออกของคนซึ่งคนอื่นคาดคิด หรือหวังว่าเขาจะกระทําเมื่ออยู่ภายใต้สถานการณ์ทางสังคมอย่างหนึ่ง
บทบาทของครูตาม TEACHERS MODEL
E – Ethics (จริยธรรม) หมายถึง การที่ครูมีหน้าที่และความรับผิดชอบในการส่งเสริมจริยธรรมให้แก่นักเรียน ซึ่งถือว่าเป็นหน้าที่และความรับผิดชอบที่สําคัญ
A – Academic (วิชาการ) หมายถึง การที่ครูต้องมีหน้าที่และความรับผิดชอบในทางวิชาการ ทั้งของตนเองและของลูกศิษย์
T – Teaching (การสอน) หมายถึง บทบาทในการทําหน้าที่สั่งสอนศิษย์ให้เป็น คนดีมีความรู้ ในวิชาการทั้งปวง ซึ่งถือว่าเป็นงานหลักของครูทุกคน
C – Cultural Heritage (การสืบทอดวัฒนธรรม) หมายถึง ครู อาจารย์ต้องทําหน้าที่ และรับผิดชอบในการสืบทอดวัฒนธรรมจากคนรุ่นหนึ่ง ไปยังคนอีกรุ่นหนึ่ง
H – Human Relationship (มนุษยสัมพันธ์) หมายถึง ครูอาจารย์ต้องทําตัวให้มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดี
ต่อบุคคลทั่วๆ ไป
E – Evaluation (การประเมินผล) หมายถึง การประเมินผลการเรียนการสอน ของนักเรียน หน้าที่และ
ความรับผิดชอบในด้านนี้ ถือว่ามีความสําคัญยิ่งประการหนึ่ง
R – Research (การวิจัย) หมายถึง การที่ครูต้องเป็นนักแก้ปัญหา เพราะการวิจัยเป็นวิธีการแก้ปัญหา และการศึกษาหาความรู้ความจริงที่เชื่อถือได้โดยใช้วิธีการที่เชื่อถือได้
S – Service (การบริการ) หมายถึง การให้บริการแก่ศิษย์ ผู้ปกครองและชุมชน
บทบาทของครู นอกจากคือการให้ความรู้แก่นักเรียน และสอนให้นักเรียนเป็นคนดี ครูยังต้องเป็นผู้ปฏิบัติดี มีคุณธรรมให้เป็นตัวอย่างที่ดีแก่ศิษย์ด้วย ซึ่งการได้เรียนรู้เกี่ยวกับบทบาทของครูนับเป็นความรู้เบื้องต้นที่คนจะเป็นครูทุกคนต้องตระหนักรู้ เพราะเป็นจุดมุ่งหมายและจุดประสงค์สูงสุดที่ครูพึงปฏิบัติตาม
ลักษณะครูที่ดี
: คุณลักษณะของครู หมายถึงเครื่องหมายหรือสิ่งที่ชี้ให้เห็นความดี หรือ ลักษณะประจำตัวของผู้ที่สั่งสอนหรือถ่ายทอดความรู้ให้แก่ศิษย์
คุณลักษณะที่ดีของครู
ลักษณะครูที่ดีตามพระราชดำรัส
ลักษณะครูที่ดีตามทัศนะของบุคคลทั่วไป
ลักษณะครูที่ดีตามหลักคำสอนของพุทธศาสนา
ลักษณะครูที่ดีตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู
ลักษณะครูที่ดีตามเกณฑ์ประเมินสรรหาครูดีเด่นของคุรุสภา
ลักษณะครูที่ดีจากผลการวิจัย