Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 การดำเนินการสอนแบบ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง - Coggle Diagram
บทที่ 7
การดำเนินการสอนแบบ
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
หมายถึงการสอนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกราะบวนการเรียนรู้ ในฐานะครู ครูสามารถช่วยให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ของตนเองได้โดยอาศัย
สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้
วิธีการที่พวกเข้าได้เรียนรู้
เวลาที่พวกเขาได้เรียนรู้
สภาพแวดล้อมของการสอน
แบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
กิจกรรมที่สร้างความร่วมมือ
การมอบหมายงานให้ผู้เรียนทำเพื่อช่วยผลักดันให้พวกเขาก้าวไปถึงเป้าหมายในการเรียน
การค้นพบสติปัญญาของตนเอง
กิจกรรมที่ส่งเสริมการคิด
กิจกรรมที่ก่อให้เกิดการฝึกปฏิบัติเพื่อพัฒนาทักษะในการเรียนรู้
การประดิษฐ์ชิ้นงานของผู้เรียน
การเชื่อมโยงกิจกรรมเข้ากับงานที่มอบหมายให้ผู้เรียนทำ
การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและการใช้อุปกรณ์ช่วยในการเรียนด้วยตนเอง
ผู้เรียนจะต้องเลือกหัวข้อเรื่องที่จะศึกษา โดยครูจะต้องออกแบบกิจกรรมและจัดเตรียมสื่อที่ตรงกับความต้องการของผู้เรียน เรียกว่าอุปกรณ์ช่วยในการเรียนด้วยตนเอง เช่น วิดิทัศน์ คำถามและเว็บไซต์
วิธีดำเนินการสอนแบบ
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การเรียนเป็นรายบุคคล
ครูต้องให้ความรู้และออกแบบการสอนให้ตรงกับความสนใจและความต้องการของผู้เรียน
การเรียนเฉพาะบุคคล
การให้ผู้เรียนแต่ละคนทำงานของตนเอง เพื่อให้เกิดการปฏิสัพันธ์
การเรียนเป็นกลุ่ม
คือการให้ผู้เรียนจับกลุ่มกันทำงาน เช่นอภิปรายกลุ่มและทำโครงงาน
ประเภทของกิจกรรมสำหรับ
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การเรียนเป็นรายบุคคล
จะถูกจัดตามความสามารถของผู้เรียน เช่น การใช้บทเรียน e-Lessons การจัดกลุ่มการเรียนรู้และการมอบหมายงานที่แตกต่างกันให้ผูเรียน
การเรียนเป็นกลุ่ม
แบ่งออกได้เป็น 2 รูปแบบ
แบบที่ใช้ระยะเวลาสั้น เช่น การอภิปรายกลุ่ม
แบบที่ใช้ระยะเวลานานกว่า
ประมาณ 20-25 ชั่วโมง
การเรียนเฉพาะบุคคล
มีกิจกรรมหลายรูปแบบ ได้แก่
งานหรือโครงงานที่ทำให้ผู้เรียน
รู้จักคิดริเริ่มด้วยตนเอง
คำแนะนำสำหรับการเรียนการสอนแบบ
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่มีประสิทธิภาพ
ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักนับถือความสามารถของตนเอง
สร้างบรรยากาศแห่งการไว้เนื้อเชื่อใจในชั้นเรียน เพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนเกิดความสนใจ
ไม่ขัดขวางกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน แต่ต้องสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่เหมาะสมให้แก่ผู้เรียน
พยายามทำความเข้าใจกับความต้องการ การตอบสนอง ความคิดและความรู้สึกของผู้เรียน
มีส่วนร่วมในการตัดสินใจเรื่องการเรียนของผู้เรียน
การใช้วิธีการสอนแบบผู้เรียนเป็น
ศูนย์กลางในชั้นเรียน
ขั้นตอนที่ 1 : วางแผน
การเรียนเป็นรายบุคคล
รู้ความสามารถ ไหวพริบและเจตคติของผู้เรียน
วางแผนการเรียนเป็นรายบุคคล
ออกแบบงานที่มอบหมายให้ผู้เรียนอย่างเหมาะสม
การเรียนเฉพาะบุคคล
รู้ความสามารถและไหวพริบของผู้เรียน
วางแผนและกำหนดเป้าหมายให้ผู้เรียน
ออกแบบการเรียนการสอนโดยเปิดโอกาสในการเรียนให้หลากหลาย
ปรับขอบเขตของบทเรียนและหัวข้อที่จะสอน
การเรียนเป็นกลุ่ม
ตั้งกฎเกณฑ์สำหรับกลุ่ม 2-3 ข้อ
วางแผนการทำงานเป็นกลุ่ม
กำหนดบทบาทสมมติ
วางแผนกิจกรรมกลุ่มที่เหมาะสม
สร้างความมั่นใจในการจับกลุ่มของผู้เรียน
เตรียมการสอนที่ชัดเจนและถูกต้อง
รู้ความประพฤติ ความสนใจและไหวพริบของผู้เรียน
กำหนดเวลในการทำกิจกรรมกลุ่ม
ขั้นตอนที่ 2 : การดำเนินการ
การเรียนเป็นรายบุคคล
จัดสรรกิจกรรมที่เหมาะสม
สรุป ย่องานให้ผู้เรียนฟัง
จัดสรรกิจกรรมกลุ่มที่เหมาะสม
การเรียนเฉพาะบุคคล
จัดเตรียมสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับการทำงานเดี่ยว
สรุปย่องาน ความคาดหวังและการชุมนุมให้ผู้เรียนฟัง
จัดทำแผนการเรียนรู้
แสดงความคิดเห็นต่อพัฒนาของผู้เรียน
กำหนดรูปแบบในการเรียนเฉพาะบุคคล
การเรียนเป็นกลุ่ม
ตั้งกฎเกณฑ์และระเบียบของกลุ่ม
สรุป ย่องานให้ผู้เรียนฟัง
ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้เรียน
รับฟังการอภิปรายของผู้เรียน
ขั้นตอนที่ 3 : การประเมินผล
เป็ฯสิ่งจำเป็นที่ทำให้ครูสามารถตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคนได้
ตัวอย่างเฉพาะของกิจกรรม
สำหรับผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การสร้างศูนย์การเรียนรู้
คือ การเรียนเป็ฯกลุ่มย่อย 2-3 คน โดยมีตัวเลือกความยืดหยุ่นของแนวคิดในการเรียนที่แตกต่างกันสำหรับแต่ละฐาน
การอภิปรายกลุ่ม
ผู้เรียนเป็นผู้ดำเนินการเองภายในชั้นเรียน
ครูต้องวางโครงสร้างสำหรับชั้นเรียน
โดยใช้แนวทางต่อไปนี้
จำกัดขนาดของกลุ่ม 4-5 คน
กำหนดบทบาทในกลุ่ม เช่น ผู้นำ
ผู้บันทึก ผู้ซักถาม ผู้สนับสนุน
ตั้งกฏเกณฑ์ทั่วไป
การทำโครงงาน
ช่วยเสริมสร้างความร่วมมือในการทำงานเป็นกลุ่มของผู้เรียน 4 - 5 คน พัฒนาเจตคติในเชิงบวกและใช้กลยุทธ์ในการเรียนรู้แบบร่วมมือกัน
บทสรุป
การเรียนการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลางเป็นการสร้างบรรยากาศในการเรียนการสอนที่ส่งเสริมความเป็นปัจเจกบุคคล เพื่อให้สอดคล้องกับความต้องการของผู้เรียน
เหตุใดจึงต้องใช้วิธีสอนแบบ
ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
ผู้เรียนที่ได้เข้าร่วมในการเรียนการสอนรูปแบบนี้จะมีลักษณะดังต่อไปนี้
มีกลยุทธ์ในการเรียนที่เปิดกว้าง
มีความรับผิดชอบต่อการาเรียนของตนเอง
ใช้สื่อการเรียนที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ
มีความสามารถในการวางแผน สำรวจ
ประเมินค่าและปรับกระบวนการเรียนรู้ได้
มีจุดมุ่งหมายในการเรียนรู้ที่ชัดเจน
รู้จุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง