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Estrategias para enseñar Biología. - Coggle Diagram
Estrategias para enseñar Biología
.
Permiten
Familiarizar al alumno con la cultura científica, llevándoles a enfrentarse a problemas abiertos participando en la construcción de posibles soluciones tentativas fundamentadas (Vázquez, 2011).
Estas son
Aprendizaje basado en problemas
Se define cómo
Una metodología que permite desarrollar la capacidad del estudiante de resolver problemas de la vida real relacionados a los temas de la clase.
Su finalidad es
Formar estudiantes capaces de analizar y enfrentarse a los problemas de la misma manera en que lo hará durante su actividad profesional
Sus caracteristicas
Uso de problemas como punto de partida para la adquisición de conocimientos nuevos
Concepción del estudiante como protagonista de la gestión de su aprendizaje.
Promueve el aprendizaje auto-dirigido y el pensamiento crítico y reflexivo
Privilegia el aprendizaje por encima de la
enseñanza.
Busca estimular y comprometer a los estudiantes en la búsqueda continua del conocimiento en un ambiente de cooperación.
Se relaciona con
E. Descubrimiento e Indagación
E. Expositivas de Conocimientos Elaborados
E. de Socialización de Actividades Grupales
Aprendizaje por proyectos
Consiste en
El desarrollo de experiencias de aprendizaje que involucran al estudiante en proyectos complejos del mundo real, mediante los cuales van a aplicar conocimientos y habilidades (Gutiérrez, 2003)
Beneficios
Valores
Creatividad
Autonomía
Se desarrollan Habilidades
Se desarrollan competencias digitales y comunicativas
Se fomenta el pensamiento crítico
Fomenta el trabajo en grupo.
Favorece el trabajo autónomo
Se relaciona con
E. Expositivas de Conocimientos Elaborados
E. de Socialización de Actividades Grupales
Aprendizaje por Investigación
Objetivos
La integración de asignaturas, reforzando la visión de conjunto de los saberes humanos.
Organizar actividades en torno a un fin común, definido por los intereses de los estudiantes.
Que los estudiantes experimenten las formas de interactuar que el mundo actual demanda.
Combinar positivamente el aprendizaje de contenidos fundamentales y el desarrollo de destrezas que aumentan la autonomía en el aprender.
Características
Se involucra en una situación problemática real
Colaboración entre los estudiantes, maestros y otras personas.
Se construyen competencias propias del siglo XXI.
Enfatiza la independencia de los estudiantes y su indagación.
Tiene más duración y es más polifacético que las lecciones o las tareas tradicionales.
Incluye la creación de un producto o presentación.
Puede seguir un guion pero, a menudo utiliza la realidad, tareas e intervenciones totalmente auténticas.
Aprendizaje por investigación
Es un
Es un enfoque didáctico que incluye o se relaciona con otras estrategias secundarias, para desarrollar en los alumnos competencias que les permitirán realizar una investigación creativa por medio del método científico.
Se relaciona con
E. Expositivas de Conocimientos Elaborados
E. de Socialización de Actividades Grupales
E. Descubrimiento e Indagación
Su propósito es
Conectar la investigación
con la enseñanza.
Se toma en cuenta
Enseñar métodos, técnicas y habilidades de investigación declarados en el programa de estudios.
Construir actividades de investigación en pequeña escala como parte de las actividades del curso.
Diseñar actividades de aprendizaje alrededor de
temas contemporáneos de investigación.
Involucrar a los estudiantes en proyectos
departamentales de investigación.
Referir investigaciones personales
en el diseño del curso.
Motivar a los estudiantes a sentirse parte de la
cultura de investigación de los departamentos.
Ventajas
Desarrollar el pensamiento crítico.
Desarrollar la capacidad de investigar y
aprender en forma auto-dirigida
Fortalecer la honestidad y responsabilidad
académica
Promover un conocimiento innovador a través
de la interdisciplinaridad
