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CLéA - Coggle Diagram

- - - - Phonologie : 👂 évalue la conscience phono 4 mots sont présentés avec souvent des mots voisins (bouton - mouton)
      - Morpho-syntaxe : 🧩 évalue la connaissance des verbes (joue-dort), du singulier/pluriel (elle-elles), des adverbes (derrière-devant), de la négation (ne pas)
      - Ressource : 🧠 évalue la flexibilité mentale : des scènes comportant des inférences sont présentées (lucas n'a pas d'appétit = garçon triste avec assiette pleine)
      - Lexique : 📒 évalue le stock lexical avec lexique verbal (soigner) et lexique nominal (chevaux-chameaux)
    - - Lexique : 📒 évalue le stock lexical avec lexique verbal (qu'est ce qu'elle fait?) et nominal (qu'est ce que c'est?) sans évaluer la phono (togoban au lieu de toboggan est correct)
      - Ressource : 🧠 évalue la flexibilité mentale : des scènes comportant des inférences sont présentées (pourquoi le garçon pleure-t-il ?)
      - Phonologie : 👂 évalue la conscience phono avec répétition de mots (dentifrice - lavabo). effet de lexicalité car certains mots ne sont pas compris par l'enfant
      - Morpho-syntaxe : 🧩 évalue les connaissances verbales, adjectivales, adverbales...Attente de certains mots (c'est le seau du garçon : le mot "du" est attendu donc "de le" est compté faux)
    - - Lexique : 📒 évalue le stock lexical : l'enfant entend un mot et doit dire s'il correspond à l'image affichée (cochon)
      - Ressource : 🧠 évalue la flexibilité mentale avec une phrase correspondant ou non à l'image indiquée (elle est gentille cette dame - représentation d'une sorcière)
      - Phonologie : 👂 évalue la conscience phonologique avec des simplifications, suppressions, inversions, assimilations ou reduplication syllabiques (la ta - la table)
      - Morpho-syntaxe : 🧩 évalue les connaissances verbales (il se mouche), syntaxiques comme la causalité (pleure car elle est perdue) et la combinaison de syntagmes (promène chien la fille
- - - - Lexique :📒 évalue le stock lexical avec lexique verbal et lexique nominal (faon-paon)
      - Ressource : 🧠 évalue la flexibilité mentale : des scènes comportant des inférences sont présentées (Occupe toi de tes oignons)
      - Phonologie : 👂 évalue la conscience phonologique 4 mots sont présentés avec souvent des mots voisins (nénuphar-phare)
      - Morpho-syntaxe :🧩 évalue la connaissance des verbes, du singulier/pluriel, des adverbes, de la négation (Il a tout rangé sauf le livre)
    - - Lexique : 📒 évalue le stock lexical avec lexique verbal (que font le père et sa fille?) et nominal (qu'est ce que c'est?)
      - Ressource : 🧠 évalue la flexibilité mentale : des scènes comportant des inférences sont présentées
        (que va faire le chasseur?)
      - Phonologie : 👂 : épreuve de répétitions de mots oraux ((squelette, chassure, guitariste, spectre...)
      - Morpho-syntaxe : 🧩 : évalue les connaissances verbales, adjectivales, adverbales...Attente de certains mots (le père est prudent et la fille est... : l'accord au féminin "prudente" est attendu
    - - Lexique : 📒 évalue le stock lexical : l'enfant entend un mot et doit dire s'il correspond à l'image affichée (des larmes)
      - Ressource : 🧠 évalue la flexibilité mentale avec une phrase correspondant ou non à l'image indiquée (Les enfants jouent beaucoup trop à la console -> on ne peut pas savoir)
      - Phonologie : 👂 évalue la conscience phonologique avec des simplifications, suppressions, inversions, assimilations ou reduplication syllabiques (un roquin pour requin)
      - Morpho-syntaxe : 🧩 évalue les connaissances verbale, syntaxiques comme la causalité et la combinaison de syntagmes (Il pleut la pluie)
- - - - Ressource :🧠 questions amenant à faire inférences + juger de la pragmatique (Après avoir lavé les chaussettes, qu'est-ce que cela va changer? - elles seront propres)
      - Phonologie : 👂 évalue l'ordre des sons dans le mot sans tenir compte de l'orthographe (canaper est compté bon)
      - Lexique : 📒 évalue l'orthographe d'usage (bazar - le mot doit être intégralement bien écrit )
      - Morpho-syntaxe : 🧩 évalue l'orthographe grammaticale (on peut attendre une bonne terminaison de verbe "nétoiller" pour "nettoyer" est bon)
      - Lecture orale de mots : 👀 1mn pour lire le plus de mots possibles disposés en colonne (des noms, verbes, déterminants, adjectifs, adverbes)
        
        Lecture orale d'un texte : 📃 création informatique d'un texte à partir des mots lus. L'enfant a 1mn pour le lire
    - - Morpho-syntaxe : 🧩 évalue les compétences comme la causalité (car), l'addition (et) pour arriver petit à petit à la compréhension métadiscursive
      - Phonologie : 👂 évalue la conscience phono avec mots voisins (écolier - collier)
      - Ressource : 🧠 phrases comportant une syntaxe complexe et avec des inférences de plus en plus difficiles (il ne le savait pas mais il est interdit de garer son vélo - image d'un panneau interdiction mis dans ou hors du champ de vue du bonhomme)
      - Lexique : 📒 évalue le stock lexical avec un vocabulaire plus élaboré et précis
    - - Lexique : 📒 + Morpho-syntaxe 🧩 (1ère partie) jugement orthographique - évalue la capacité à encoder des logogrammes principalement
      - Ressource : 🧠 + Morpho-syntaxe : 🧩 (2ème partie) : apporte une évaluation complémentaire de l'analyse métalinguistique du mot écrit pour isoler I'indice morpho syntaxique lui permettant d'apparier ou non le mot à une image
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