Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 8 รูปแบบของระเบียบวินัยและการนำไปประยุกต์ใช้ - Coggle Diagram

- - - - สร้างสัมพันธภาพอันดีระหว่างครูกับผู้เรียน
      - กำหนดกฎระเบียบและวิธีปฏิบัติ
      - สำรวจความประพฤติของผู้เรียนในชั้นเรียนพร้อมจดบันทึก
      - ส่งเสริมความประพฤติที่ดีของผู้เรียน
      - ใช้วิธีการที่ีเหมาะสม
      - ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของนักเรียน
  - - - ผลลัพท์อยู่ได้ไม่นาน
      - เมื่อผุ้เรียนไม่ได้รางวัล ก็จะปฏิบัติไม่ดีดังเดิม
    - - สามารถนำมาใช้ได้โดยง่าย
      - เห็นผลทันตา
    - - 1.ครูจะต้องวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้เรียนให้ได้ก่อน
      - 2.ครูต้องระบุกฏเกณฑ์และผลลัพท์ที่จะเกิดตามมา
    - - เป็นการปรับสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน เพื่อขจัดพฤติกรรมที่ไม่พึงประสงค์ของผู้เรียน
  - - - การเรียกร้องความสนใจ
        
        เวลาที่ผู้เรียนพยายามก่อกวนให้ครูหรือเพื่อนหันมาสนใจ
        
        ชวนเพื่อนคุย
        
        ก่อกวนเพื่อนข้าง ๆ
        
        เคาะดินสอกับโต๊ะ
        
        ไม่ใส่ใจฟังครูสอน
        
        วิ่งวนรอบห้องเรียน
        
        ทำตัวขี้เกียจ
        
        ไม่ยอมทำงานที่ครูสั่ง
      - การวางอำนาจ
        
        เมื่อไม่ได้รับความสนใจอย่างที่เรียกร้อง
        
        ไม่ยอมทำงานที่ครูสั่ง
        
        ลืมหนังสือเรียนไว้ที่บ้าน
        
        ไม่ยอมทำเวร
      - ความแค้น
        
        เมื่อเขาคิดว่าเขาไม่ได้รับความเป็นธรรม
        
        ลักขโมย
        
        ก่อความรุนแรง
        
        ทำลายทรัพย์สินของโรงเรียน
      - ความไม่พอใจ
        
        เมื่อไม่ได้รับความสนใจจากคนรอบข้าง
        
        พยายมหลีกเลี่ยงการเข้ากิจกรรมกลุ่มหรือนำเสนอหน้าชั้นเรียน
        
        อยากอยู่คนเดียว
    - - 3.ช่วยเหลือผุ้เรียนในการเปลี่ยนจุดหมายในทางที่ผิดให้ถูกต้อง
      - 4.ให้กำลังใจเขาในการทำให้สำเร็จ
      - 2.ช่วยเหลือผู้เรียนให้เข้าใจแรงกระตุ้นของตนเอง
      - 5.ช่วยเหลือผู้เรียนในการเรียนรู้ถึงผลลัพท์ที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติที่ผิดพลาด
      - 1.สืบให้รู้แน่ชัดถึงแรงกระตุ้นของผู้เรียน
  - - - 1.ความรัก
        
        ความต้องการยอมรับจากสังคม
        
        ในแง่ผู้เรียน ความรัก คือ ความรับผิดชอบทางสังคมและความเป็นเจ้าของ
        
        ครูส่งเสริมความรักของผู้เรียน โดยการให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการตั้งกฏระเบียบของชั้นเรียน หรือแสดงผลงานของผู้เรียนบนป้ายประกาศ
      - 2.อำนาจและการควบคุม
        
        ความรู้สึกมีค่า คือ การที่คนเรารู้สึกว่าตนเองมีความหมายต่อโลก
        
        ผู้เรียนไม่ได้ต้องการเพียงแค่การมีอำนาจและการควบคุมเท่านั้น แต่ต้องการใช้อำนาจเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขาด้วย
      - 3.อิสระ
        
        ครูให้อิสระแก่ผู้เรียนในการเลือกทำงานเดี่ยวหรือทำงานกลุ่ม ทำให้การมีส่วนร่วมในการเรียนรู้มากขึ้น
        
        ครูและผู้ปกครองต้องให้ความอิสระแก่ผู้เรียนในขอบเขตที่เหมาะสม
      - 4.ความสนุกสนาน
        
        การเรียนการสอนควรดำเนินไปอย่างน่าสนใจ ไม่จำเจ
        
        การช่วยให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในทางที่พวกเขาเลือก
        
        ครูชี้ใหเห็นถึงผลเสียที่เกิดจากพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม เพื่อให้ผู้เรียนหลีกเลีายงการปฏิบัติพฤติกรรมเหล่านั้น และแนะนำให้ผู้เรียนเลือกปฏิบัติพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมแทน