Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Cơ sở khoa học của việc phát triển CT GDTH - Coggle Diagram
Cơ sở khoa học của việc phát triển CT GDTH
Cơ sở triết học
Ý nghĩa của c
Cơ sở triết học quản lý luận cung cấp cho các nhà thiết kế chương trình giáo dục hệ thống nguyên lý tư tưởng chính ảnh trong việc tổ chức nhà trường
Cung cấp hệ thống chính sách nhiệm vụ cần thực hiện như xác định mục đích nội dung phương pháp triển khai nội dung chương trình giáo dục
Là cơ sở nền tảng cho việc thực hiện các nhiệm vụ cụ thể trong hoạt động của nhà trường như nguồn học liệu, đánh giá người học, sử dụng kết quả đánh giá ra sao chú trọng môn học nào
Giúp chúng ta nhận ra mối quan hệ giữa các cá nhân niềm tin giá trị cuộc sống và cách chúng ta cảm nhận thế giới xung quanh
Một số triết lí giáo dục cơ bản
Triết lý hiện thực
Cho rằng vật chất có cuộc sống hiện thực độc lập với nhận thức, con người có thể hiểu thế giới xung quanh nhờ quan sát và tri giác
Vận dụng triết lý :chú trọng các môn học có tính khoa học và Nhân văn
Triết lý thực dụng
Bản chất là sự tác động qua lại giữa cá nhân và môi trường mọi sự vật luôn thay đổi
Cho rằng chân lý hoặc giá trị của một lý thuyết chỉ có thể được đánh giá dựa trên kết quả thực tế của lý thuyết
Triết lý duy tâm
Coi trọng yếu tố tinh thần, đạo đức tức người dạy phải là mẫu mực của hành vi Lý Tưởng
Vận dụng triết lý xác định môn học và thứ tự các bộ môn học nào là quan trọng
Cơ sở tâm lý
Việc nghiên cứu các đặc điểm tâm lý của người dạy và người học giúp các nhà xây dựng chương trình lựa chọn nội dung dạy phù hợp với nhu cầu học hỏi của con người
Các nhà xây dựng chương trình dựa trên một số lý thuyết Tâm Lý như thuyết hành vi nhận thức thuyết kiến tạo thuyết đa trí tuệ để lựa chọn khối lượng nội dung kiến thức thức và giúp họ sắp xếp các nội dung một cách khoa học logic phù hợp với nhu cầu khả năng nhận thức của con người là từ dễ đến khó và từ đơn giản đến phức tạp
Cơ sở lý luận giáo dục
Việc nghiên cứu các nguyên tắc giáo dục đảm bảo cho chương trình giáo dục phải:
Đảm bảo chuẩn kiến thức môn học, bậc học
Đầm bào tính cập nhật hiện, đại về nội dung
Hình thành những năng lực, kỹ năng cần thiết trong cuộc sống sống
Giúp người học có phẩm chất, hành vi, thái độ phù hợp với chuẩn mực đạo đức xã hội
Đảm bảo mối quan hệ thống nhất biện chứng giữa nội dung hoạt động dạy và học
Cơ sở xã hội
Việc xây dựng và phát triển chương trình giáo dục phải đáp ứng nhu cầu cá nhân của người học và xã hội như: nhu cầu thể chất, nhu cầu phát triển, nhu cầu giáo dục, Sử dụng công nghệ thông tin,....
Các điều kiện về kinh tế, xã hội, văn hóa của từng vùng miền, địa phương sẽ ảnh hưởng tới việc xây dựng và phát triển chương trình giáo dục ở địa phương đó.