Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 7 การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางการจัดการศึกษาเชิงพหุวั…
บทที่ 7
การจัดกิจกรรมพัฒนาผู้เรียนตามแนวทางการจัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรม
หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551
สมรรถนะของผู้เรียน
เเก้ปัญหา
ใช้ทักษะชีวิต
คิด
ใช้เทคโนโลยี
สื่อสาร
จุดหมาย
มีสุขภาพกาย จิตที่ดี รักการออกำลังกาย
รักชาติ จิตสำนึกความเป็นพลเมืองไทยและโลก ยึดมั่นระบอบประชาธิปไตย
มีความรู้เป็นสากล สามารถสื่อสาร คิด เเก้ปัญหา ใช้เทคโนโลยี มีทักษะชีวิต
จิตใต้สำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย
มีคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมอันพึงประสงค์
มาตรฐานการเรียนรู้ตัวชี้วัด 8
ภาษาไทย, คณิตศาสตร์, วิทยาศาสตร์, สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม, สุขศึกษาและพลศึกษา, ศิลปะ, การงานอาชีพและเทคโนโลยี, ภาษาต่างประเทศ
วิสัยทัศน์
มุ่งพัฒนาผู้เรียนให้เป็นมนุษย์ที่มีความสมดุลทั้ง ร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกเป็นพลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์เป็นประมุข
คุณลักษณะอันพึงประสงค์
ซื่อสัตย์สุจริต
ใฝ่เรียนรู้
มุ่งมั่นในการทำงาน
มีจิตสาธารณะ
รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์
มีวินัย
อยู่อย่างพอเพียง
รักความเป็นไทย
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
กิจกรรมนักเรียน
40ชม./ปี
กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณะประโยชน์
10ชม./ปี (ประถม)
กิจกรรมแนะแนว
40ชม./ปี
การจัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรม
คือ กระบวนจัดการศึกษาที่ได้รับการออกเเบบมา เพื่อพัฒนาส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความตระหนักรู้ และยอมรับในความต่างทางวัฒนธรรม (Tileston)
รูปแบบ
การลดอคติ
การสอนที่ยึดหลักความยุติธรรม
การสร้างความรู้ใหม่
การปรับโครงสร้างทางสังคมและวัฒนธรรมในโรงเรียน
บูรณาการเนื้อหาวัฒนธรรมของนักเรียน
แนวทางการจัดการศึกษาเชิงพหุวัฒนธรรมในโรงเรียน
หลักสูตรที่เอื้ออำนวยต่อความหลากหลายทางวัฒนธรรม มีการกำหนดเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับบริบทสังคม วัฒนธรรมประเพณี เน้นการเรียนการสอนให้เข้าใจเป็นหลัก สามารถพัฒนานักเรียนตามเเนวคิดพหุวัฒนธรรมได้สูง
นางสาวพีรยา ดีเเจ่ม 60202112 sec.17