Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
La teoría genética en el descarga - Coggle Diagram
La teoría genética en el 
Piaget recurre a la psicología en vez de limitarse a utilizar los métodos históricos, analíticos, especulativos y formalizan como hacen la mayoría de epistemólogo
Fuerza a un alumno a aprender un contenido que sobrepasa sus capacidades, muy probablemente el resultado, si es que se obtiene un resultado, será la pura memorización mecánica o la comprensión incorrecta
la epistemología genética como la disciplina que estudia los mecanismos y procesos mediante los cuales se pasa de los estados de menor conocimiento a los estados de conocimiento
-
El análisis histórico-crítico que estudia la evolución
del conocimiento científico en sus aspectos históricos y culturales
-
La psicología genética ha identificado tres grandes estadios o períodos evolutivos en el desarrollo cognitivo
Un estadio sensoriomotor, que va desde el nacimiento
hasta los 18/24 meses aproximadamente y que culmina con la construcción de la primera estructura intelectual.
El grupo de los desplazamientos; un estadio de inteligencia representativa o conceptual ue va desde los 2 años hasta los 10/11 años aproximadamente y que culmina con la construcción de las estructuras operatorias concretas
Un estadio de operaciones formales, que desemboca en la construcción de las estructuras intelectuales propias del razonamiento hipotético-deductivo hacia los 15/16 años
-
El proceso de equilibración es, en realidad, una propiedad intrínseca y constitutiva de la vida orgánica y mental
No es simplemente un factor más del desarrollo, sino el factor que coordina y hace posible la influencia de los otros tres: la maduración, la experiencia con los objetos y la experiencia con las personas.
Ahí, dos cuestiones de naturaleza esencialmente
epistemológica que presiden estudios sobre el
aprendizaje
-
-
El planteamiento teórico de Inhelder, Sinclair y Bovet
Su objetivo es estudiar el proceso de estructuración del conocimiento a lo largo de varias sesiones de aprendizaje
-
-
La evaluación
Se lleva a cabo haciendo resolver a los alumnos un conjunto
de tareas o pruebas operatorias, que no son sino una versión estandarizada o semiestandarizada de las tareas experimentales
Evaluar, antes de que comience la enseñanza, las competencias cognitivas de los alumnos de tal manera
que sea posible entonces determinar con precisión los contenidos que pueden asimilar y los que escapan a sus posibilidades reales de comprensión
-