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Críticas a la Teoría Psicometría, DATOS - Coggle Diagram
Críticas a la Teoría Psicometría
Criticas
La psicometría ha tenido varias criticas por el objetivo que tiene, que es medir un atributo psicológico
Se han hecho cuestiones como:
¿Cómo o por que se le debe de atribuir una cuantificación o bien un valor a un atributo interno de una persona?
¿Qué evidencia se tiene?
¿ Como saber si es un valor alto o bajo?
¿Cómo puedes saber cuanto mide, si realmente no lo puedes ver?.
¿Cómo se sabe que realmente tiene ese valor?
El aplicar una prueba psicométrica incluye mucha responsabilidad social, legal y
jurídica
Interpretar los resultados y hacer un mal uso de ellos
va en contra del código ético del profesional.
Los resultados de las pruebas deben de ser clasificados y solo se le podrán dar a conocer a los involucrados en el proceso.
Instrumentos de Evaluación
Los instrumentos de evaluación son herramientas que se utilizan para evaluar el aprendizaje
Algunos ejemplos son:
Los cuestionarios
Las escalas desvaloración
Listas de control
Registro anecdótico
*Cuaderno
Son los procedimientos utilizados por el docente para obtener información acerca del aprendizaje de los alumnos
Cada técnica de evaluación
se acompaña de sus propios instrumentos
Tanto las técnicas como los instrumentos de evaluación deben adaptarse a las características de los alumnos y brindar información de su proceso de aprendizaje.
Es necesario seleccionar cuidadosamente los que permitan lograr la información que se desea.
No existe un instrumento mejor que otro, debido a que su eficacia está en función de la finalidad que se persigue.
Instrumentos para evaluar la enseñanza
Se evalúa el conocimiento teórico de lo enseñado y en donde evaluamos que información retiene el alumno.
Mediante el uso de:
Cuestionarios
Fichas de indagación
Fichas gráficas
Reflexión personal
Observación externa
Contraste de experiencias con compañeros
Instrumentos para evaluar el aprendizaje
Se evalúan los conocimientos
aplicados, es decir si el alumno comprendió los conceptos y los lleva a la practica.
Con el uso de instrumentos como:
Observación directa y sistemática (escalas, listas de control, registro, anecdotario, lista de cotejo)
Análisis de producción de los y las estudiantes (ficha de metacognición, resúmenes, trabajos, cuadernos de clase, resolución de ejercicios y problemas, pruebas orales, motrices, plásticas, musicales, etc.)
Intercambios orales con los y las estudiantes (entrevista, diálogo, puesta en común, grabaciones, observación externa, cuestionario).
Estandarización
Es un proceso que se lleva a cabo para
crear y aplicar normas que se emplean a nivel general en un cierto contexto.
Es posible lograr un ordenamiento determinado que contribuye a la
resolución de un problema.
La finalidad de la estandarización es la formulación de reglas que permitan el
desarrollo ordenado de una actividad
Podemos conseguir que todos los participantes de una actividad determinada se encuentren con los mismos parámetros, elementos y reglas, aunque no estén trabajando en la misma ubicación geográfica.
DATOS
CENTRO UNIVERSITARIO IBEROAMERICANO DE ESTUDIOS PROFESIONALES
Alumna: Consuelo Mendoza Segundo
Materia: Psicometría Pedagógica
Docente: Adriana Linares Cruz
Licenciatura: Pedagogía
Cuatrimestre: 4°
Turno: Mixto
