Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
KAEDAH & TEKNIK PEDAGOGI KONTEMPORARI, RAINI ANAK DUSIT, PDPP SN1620 -…
KAEDAH & TEKNIK PEDAGOGI KONTEMPORARI
1. Pembelajaran Koperatif (Cooperative Learning)
Ciri-ciri.
:<3:Satu pasukan yang berkesan menentukan kerjayaan individu.
:<3:Proses dimana pelajar berinteraksi antara satu sama lain untuk mancapai matlamat khusus/hasil akhir.
:<3:Bekerjasama mencapai matlamat yang sama.
Cadangan Pelaksanaan
Menggunakan kaedah kumpulan
:green_cross:Informal
:green_cross:Formal
:green_cross:Base Group
Jumlah anggota yang sesuai
Membentuk kumpulan pelbagai kiteria pelajaran.
4.Gabungan pembelajaran koperatif dengan kaedah-kaedah pembelajaran lain.
Jenis-Jenis Pembelajaran
:check:Rally Robin
:check:Running Dictation
:check:Numbered Head Together
:check:One-Stay-Two-Stay/Two-Stay-Two-Stray
:check:Three-Steo Interview
:check:Think Pair
:check:Jigsaw
Struktur Pembelajaran
:fountain_pen:Pelajar belajar melalui tugas.
:fountain_pen:Guru sebagai fasilitator
:fountain_pen:Bersungguh utk menyiapkan dan memahami tugasan dengan baik.
:fountain_pen:Tugas diberikan kepada pelajar dan pelajar menerima arahan
:fountain_pen:Matlamat: Mendapat markah terbaik.
:fountain_pen:Belajar dibahagi dalam kumpulan kecil untuk memaksimakan tahap pembelajaran.
2. Pembelajaran Berasaskan Masalah (Problem based Learning)
Ciri-ciri:
:red_cross:Proses mencari menyelesaian melalui pengalaman.pembelajaran yang didapati
:red_cross:Pembelajaran berpusatkan murid
:red_cross:Kaedah Pengajaran yg menggunakan masalah yg relevan dan bermakna sebagai fokus pembelajaran
:red_cross:Masalah diberikan berdasarkan situasi sebenar.
Cadangan Pelaksanaan
Mengenalpasti masalah
Menguji Hipotesis
Mencari Maklumat Rumusan
Membuat Hipotesis
Menilai dan Membuat rumusan
Kelebihan
:star:Mengembangkan kemampuan murid berfikir secara kritis dan Kreatif
:!!:PENTING: Masalah yang dikemukan hendaklah dalam kehidupan seharian murid dan dapat melahirkan kreativiti mereka sendiri dalam menyelesaikan masalah.
3.Pembelajaran Berasaskan Projek (Projeck based Learning)
Ciri-ciri
:smiley:Melibatkan analisis data/penyediaan satu laporan.
Definisi
:smiley:Proses pembelajaran yang berfokus kepada tugasan amali secara sistematik/terancang dalam jangka masa tertentu
4. Pembelajaran berasaskan Inkuri (Inquiry based Learning)
Ciri-ciri:
:fire:Pendekatan untuk membina pengetahuan & kefahaman sendiri melalui penyiasan dan penerokaan.
Fokus P&P ialah Learning by Doing
:fire:Melibatakan murid melaksanakan aktiviti penerkoaan, penyiasatan, penyoalan, berfikir secara reflektif dan penemuan ilmu baharu.
Definisi
:fire:Pendekatan berpusatkan murid & melibatkan aktiviti hands-on.
Jenis-jenis Inkuri
Inkuiri Pengesahan
:fire:Murid mengesahkan prinsip/konsep tertentu berdasarkan keputusan penyelidikan yang telah diselidik dahulu
Inkuiri Terbimbing
:fire:Murid melakukan penyelidikan berasarkan soalan-soalan yang disediakan oleh guru dan pemilihan langkah-langkah penerokaan ditentukan sendiri oleh murid
Inkuiri Berstruktur
:explode:Murid melakukan penyelidikan berdasarkan persoalan dan langkah-langkah yang telah ditentukan oleh guru.
Inkuiri Terbuka
:fire:Murid melakukan penyelidikan berdasarkan soalan-soalan dan langkah-langkah yang dibina dan ditentukan sendiri oleh mereka berdasarkan topik tertentu.
Pendekatan Inkuri
Inkuri
:smiley:Melibatkan aktiviti pertanyaan, pencari maklumat, melalui pemerhatian, pengukuran, hipotesis, mengumpul data, menterjah & membina rumusan/refleksi.
2.Pembelajaran Berasaskan Masalah.
1.Projek Berasaskan Pelajar
Langkah-langkah Perlaksanaan
Mengenalpasti dan mentakrif isu dan masalah
Menguji masalah
Memahami masalah
4.Mencadangkan penyelesaian masalah
Merancang pelan tindakan
Melaksanakan pelan yang telah dirancang/melaksanakan perancangan
Membuat kesimpulan, menilai dan membuat refleksi
5. Pembelajaran Terbeza (Differentiated Learning
)
Definisi
:star:Murid berlajar secara optimum mengikut aras atau situasi murid
:star:Pendekatan pengajaran di mana guru-guru secara proaktif mengubahsuai kurikulum, kardah pengajaran, sumber-sumber, aktiviti pembelajaran, dan hasil pelajar utk memenuhi pelbagai keperluan setiap pelajar
Mengambil kira 4 aspek
Proses
:star:Murid melakukan aktiviti ang sama tetapi melalui proses yang berbeza
Kandungan
:star:Kandunagn yang diberikan berbeza mengikut tahap
Hasil/Produk
:star:Murid berlaianan menghasilkan produk yang berlainan.
Persekitaran
:star:Suasana bilik darjah & bagaimana ia berfungsi
:!!:PENTING: Kemhiran tetap sama yang berbeza ialah kandungan, proses atau hasil.
RAINI ANAK DUSIT, PDPP SN1620