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Expertise - Réflexivité - Coggle Diagram

- - - - rupture avec sa propre pratique et construction de nouveaux repères
- - - - :check:Le défi de l'accès aux savoirs expérientiels
        :star: Langage = le média qui permet la cristallisation de la subjectivité en le plaçant dans l'intersubjectivité d'une communauté de praticiens
        :star: Verbalisation = recourir à des images et mots = portée symbolique de la médiatisation
        :<3:Gestes, mimiques, inflexions = accessoires = entre en compte dans délibération de l'action
        :warning:Résistance à la verbalisation : Les encadrants ne savent pas toujours ce qu'ils savent = dimension du capital culturel de l'activité langagière
        :checkered_flag: Formalisation du savoir d'expérience = nécessite l'ouverture d'un espace intérieur où trône les codages linguistique et iconologiques = le discours sur la pratique, n'est pas la pratique !
        
        :check:Les enjeux par rapport : L'activité langagière un levier de reconnaissance
        :star: la reconnaissance du statut et activités = une identité encore floue
        :warning:Activité langagière déterminante dans construction identité professionnelle
        
        :check:La réification des connaissances et de la pratique
        
        Les praticiens doivent comprendre le sens de leur travail
        :star: La transmission des savoirs d'expériences à la postérité
        :warning: Car besoin d'un recensement du capital expérientiel pour la formation et la transmission aux futurs praticiens afin de formalise et codifier un répertoire d'action
        :checkered_flag: Recourir au tutorat et faire des entreprises des organisations apprenant = employabilité et sécurisation des parcours
        
        :no_entry: Ne par détourner les objectifs de la formalisation des savoirs d'expérience
        
        Le discours sur les pratiques n'est pas la pratique. La mise en mot simplifie car par nature la a pratique est dénué d'une représentation en système
        
        Peut déboucher sur la taylorisation des pratiques professionnelles qui mesurera et contrpolera tous les moyens pour garantir les résultats. "Raison instrumentale", Taylor (1992)
        :warning:Tous les gestes sont étudiés pour éliminer ceux qui ne sont pas rentables
        :warning:Véritable violence symbolique autant pour praticien que usager car normalisation dans le but de proposer une "qualité totale" qui dénature le sens de l'intervention
- - - - Ce que l'individu a intégré au cours de ses expériences = habitus.
        
        Processus intégrés = schèmes
        
        Des schèmes permettent à un individu de réagir de façon adaptée dans une situation donnée
        
        Des schèmes conduisent à l'échec
        
        La pratique réflexive permet la prise de conscience de ce schème peut permettre de changer et travailler sur l'habitus
        
        La prise de conscience de mène pas systématiquement au changement
        
        Le travaille sur le schème peut toucher à l'identité d'un individu.
        
        Permet de réguler l'action
- - - - a facilité des discussions plus approfondies avec les tuteurs
      - est devenue le principal facteur de développement des étudiants
      - l'auto-analyse et l'auto-direction réduisent les problèmes à long terme
      - développe la pensée critique des étudiants
      - permet aux étudiants de devenir des apprenants indépendants
      - encourager les établissements d'enseignement supérieur à se concentrer davantage sur la meilleure façon de comprendre et d'améliorer les pratiques
- - - - Meilleur contrôle sur les actes profesionnels
  - - - Apprendre en se faisant dire
      - Apprendre en regardant les autres
      - Apprendre en faisant
- - - - For a systemic Expertise model based on practicers experiences
        
        Knowledge base
        
        Cognitive processes
        
        Internal integrative processes
        
        Interpersonal relationships
        
        Crossing = the progressively enhanced capacity
        
        It's a transformation which
        :check: démontrates a validation prior learning through reflective
        discourse
        :check: which allows to acting upon the resulting insights
        
        For exemple, in medical imaging : Manage change by changing their practices
        
        Nevertheless, expertise come from awareness of expertise processes
        :warning:Thanks to reflective practice
        :star: By a critical look
        :recycle:Allows the emergence of the 5 elements dynamic in expertise
- - - - Réflexivité: stratégie de traitement de l'information qui conduit à développer un processus de pensée d'expert
      - Réflexivité peut être mesurée, le les mentors doivent eux-même être experts, connaitre les instruments de mesure de la réflexivité et pouvoir se positionner comme médiateur
    - - Mentorat nécessite connaissances, cadre et étapes, instruments, compétences relationnelles, reconnaissance, temps
- - - - Entretien d'explicitation
        
        Mettre en évidence fonctionnement pré-réfléchi en cours d'action