Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Loopbaanbegeleiding, Weerstand - Coggle Diagram
Loopbaanbegeleiding
Ervaringen
-
-
-
-
-
-
-
Bijvoorbeeld gericht op een baantje die ze hebben, een situatie in de week daarvoor waar die heel tevreden over was (iets gedaan heeft/gehandeld heeft)
-
Algemeen
-
“Reflectie is een proces van nadenken over, stilstaan
bij en overdenken van situaties met als doel conclusies te trekken voor de toekomst.”
-
-
Stappen:
- Hart: ervaring met emoties
- Hoofd: motieven/kwaliteiten
- Voeten: vervolgstap
-
Zorg dat de LOB-activiteiten:
- Geintegreerd zijn in het dagelijks leren op school, in de beroepspraktijk, ect
- Aansluiten & opbrengst: wat opgeleverd, wat betekend dit voor de volgende activiteit (gebruik maken van).
-
Zelfdeterminatietheorie (Deci & Ryan):
- Autonomie
- Competentie
- Verbinding
Leer de ander (kleine) stappen te nemen, die haalbaar en uitdagend zijn
-
Formuleer samen vervolgstappen voor loopbaanontwikkeling in:
- leren
- uitproberen
- oefenen
- laten zien
Gebruik schaalvragen, hou het klein:
- welk cijfer geef je het nu?
- wat nodig om 1 punt hoger te scoren?
- bespreek eventueel twijfels en belemmeringen
- Wat zou je willen leren/uitproberen/voor elkaar willen krijgen/laten zien wat je kunt?
- Wat is de gewenste situatie? Hoe kom je daar? Wat doe je dan?
- Wanneer heb je eerder meegemaakt dat iets (een beetje) gelukt is? Wat heeft je toen geholpen? Hoe kan dit nu helpen?
- Welke prestatie heb je geleverd of keuze heb je gemaakt als je dit gedaan hebt?
Het onderzoeken van wensen en waarden die van belang zijn voor de persoon.
Waarden uiten zich vaak in leefregels (normen): uitgangspunten waar je naar handelt.
-
Waar kom jij je bed voor uit?
Waar wordt je boos/blij van?
Wanneer voel jij je gerespecteerd?
Wanneer heb jij het gevoel dat je goed tot je recht komt?
-
Het onderzoeken wat men (niet) kan en hoe dit gebruikt kan worden voor de ontwikkeling in de loopbaan.
Het gaat hier om bewustwording van vaardigheden en eigenschappen en het vertalen ervan naar kwaliteiten en talenten die ingezet kunnen worden om doelen en wensen in leren en werk te realiseren
-
-
-
Laat de ander zijn werk- en opleidingsbeeld verbreden, verdiepen en verbinden
-
-
-
-
- Wat zou je nog willen weten over werk/leren?
- Welke vragen heb je precies?
- Waar zou je daar achter kunnen komen?
- Hoe ga je dat doen?
-
Bespreek:
- hoe het netwerk uit te breiden
- hoe het netwerk te gebruiken
- hoe het netwerk te benaderen
- hoe het netwerk te onderhouden (wederkerigheid)
(zoals bijvoorbeeld je stagecontact)
- Wie zou je kunnen helpen? Wie zit in je netwerk?
- Hoe kun je iemand leren kennen die je zou kunnen helpen?
- Hoe pak je dat aan? Hoe bereid je dat voor? Welke vraag heb je?
- Wat kun je voor de ander betekenen?
- Wanneer weet je of je wat aan dit gesprek hebt gehad?
Missie en Visie
-
Visie Alfa
Samen werken we aan je professionele en persoonlijke ontwikkeling:
- Jij ontdekt waar je goed in bent en wat bij je past
- Jij leert reflecteren en keuzes te maken
- Jij leert verantwoordelijkheid te nemen: voor nu en voor de toekomst
-
De opleidingsteams maken dat mogelijk door:
- Positieve pedagogische relaties waarin je merkt dat je gezien wordt, meetelt en mee kan doen
- Een opleidingsprogramma waarin iets valt te kiezen
- Inzicht in je ontwikkeling en je studievoortgang
- Maatwerk wanneer je iets extra’s wilt of nodig hebt
Een missie is waarvoor we staan, een visie is waarvoor we gaan.
De missie heeft te maken met waarden en identiteit. Wie zijn we, wat zijn onze waarden, hoe willen we met onze klanten en medewerkers omgaan?
-
Weerstand
Uitganspunt
Probeer eerst de ander te begrijpen, voordat je wilt bereiken dat de ander jou gaat begrijpen
-
Toon oprechte interesse, nieuwsgierigheid
-
-
-
-
-
-
Direct NONVERBAAL
- Indringend aankijken
- Wijzen met vinger
- Heftige gebaren
- Schreeuwen
Direct VERBAAL
- 'Je begrijpt het probleem niet'
- 'Dat idee past niet in onze planning'
- 'Ik ben het er niet mee eens, want ...'
- Ja, maar ....'
Indirect VERBAAL
- Veranderen van onderwerk
- Anderen de schuld geven
- Zorgen van anderen als excuus gebruiken
- Standaard tegenwerpingen ('we hebben altijd problemen met ...')
Indirect NONVERBAAL
- Terugtrekken
- Niet aanwezig zijn
-