Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 9 การจัดการระเบียบวินัย ในโรงเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 9
การจัดการระเบียบวินัย
ในโรงเรียน
การระบุปัญหา
ด้านระเบียบวินัย
พฤติกรรมที่ไม่
เหมาะสมในระดับ
ชั้นเรียน
ตัวอย่างพฤติกรรม
การใช้คำพูดหยาบคาย
การลืมหนังสือมาเรียน
การไม่ทำงาน
การไม่ตั้งใจเรียน
การก่อกวนการเรียนการสอน
การจัดการ
ครูต้องชี้แจงการทำงานในชั้นเรียน
ต้องเข้าใจพัฒนาการของช่วงวัย
พฤติกรรมที่
ไม่เหมาะสม
ในระดับโรงเรียน
ตัวอย่างพฤติกรรม
การใช้ความรุนแรง
ทำลายสมบัติส่วนรวม
ไม่ตรงต่อเวลา
การใช้ยาเสพติด
การลักขโมย
การจัดการ
การประสานความร่วมมือ
กับหน่วยงานอื่น เช่นตำรวจ
นักจิตวิทยา พัฒนาสังคม
ปัญหาด้าน
ระเบียบวินัย
ที่พบในโรงเรียน
ในปัจจุบัน
ปัญหาใน
โรงเรียนมัธยม
การมาโรงเรียนสาย
การเล่นการพนัน
การแสดงการต่อต้านในชั้นเรียน
การใช้ภาษาหยาบคาย
การประพฤติตนไม่สุภาพ
การแก้ปัญหา
ประสานความร่วมมือจากครูปกครอง
หาสาเหตุของปัญหาในนักเรียนเป็นรายบุคคล
ปัญหาใน
โรงเรียนประถม
การขาดเรียน
รังแกเพื่อน
ทำลายทรัพย์สิน
การเข้าร่วมแก๊งอันธพาล
การมีเพศสัมพันธ์
ครูต้องให้ความรู้เพศศึกษา
วัตถุประสงค์
ช่วยให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ
ผู้เรียนเชื่อมั่นและเติบโตเป็น
บุคคลที่มีความคิด ใส่ใจผู้อื่น
สาเหตุของปัญหา
ด้านระเบียบวินัย
สาเหตุเกี่ยวกับ
ครองครัว
ขาดความอบอุ่นในครอบครัว
การหย่าร้างของพ่อ แม่
เด็กจะหาความสุขจากนอกบ้าน
สาเหตุเกี่ยว
กับสังคม
การปรับตัวเข้ากับ
ที่บ้านและโรงเรียน
สาเหตุเกี่ยว
กับโรงเรียน
การใช้กฎระเบียบ
เข้มงวดเกินไป
การจัดการเรียนการสอน
ที่ไม่ตอบสนองต่อผู้เรียน
สาเหตุเกี่ยว
กับการเรียนรู้
ความสามารถในการเรียนรู้บกพร่อง
สาเหตุ
เกี่ยวกับครู
การจัดการเรียนการสอนที่ไม่
ตอบสนองวัตถุประสงค์การเรียน
การรับมือกับ
ปัญหาระเบียบวินัย
ระบบหัวหน้า
ผู้เรียน
ช่วยเหลือครูที่ปรึกษา
ประสานงานกับครูในการส่งเสริม
ผู้เรียนที่มีคุณลักษณะโดเด่น
โปรแกรมจัดการ
ความขัดแย้ง CMP
วัตถุประสงค์
สร้างเสริมผู้เรียนมีทักษะในการไกล่เกลี่ยข้อขัดแย้ง
รูปแบบ
การตั้งคนกลาง 2 คนเพื่อไกล่เกลี่ยข้อพิพาท
เมื่อไกล่เกลี่ยแล้วคู่กรณีทั้ง 2 ฝ่ายต้องลงชื่อในข้อตกลง
ข้อแนะนำ
สำหรับครูมือใหม่
ต้องใช้ความนิ่งเข้าสงบ
ไม่แสดงอาการโกรธออกมา
อย่าปล่อยให้ครูตกอยู่
ในสถานการณ์ผู้แพ้
สร้างให้เกิดผลลัพธ์แบบ win-win
ต้องมีความยืดหยุ่นในการสอน
สอนแต่ละห้องไม่เหมือนกัน
อย่าเข้าไปพัวพันกับเรื่องส่วนตัวผู้เรียน
ผู้เรียนเข้าใจว่าต้องการเป็นมากกว่าครู
เรียนรู้จากครูที่มีประสบการณ์
การสังเกตวิธีการ รับฟังคำแนะนำ
ต้องจริงใจและยุติธรรมต่อผู้เรียน