- Целевые ориентиры при раннем обучении ИЯ
ЦЕЛИ И СОДЕРЖАНИЕ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ
ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Формирование элементов ЯЗЫКОВОЙ РЕЧЕВОЙ компетенции = овладение элементарными РЕЦЕПТИВНЫМИ, РЕПРОДУКТИВНЫМИ, ПРОДУКТИВНЫМИ навыками и умениями
(РЕЦЕПЦИЯ) ПОНИМАНИЕ устной речи, РЕАГИРОВАНИЕ на неё ВЕРБАЛЬНО и НЕВЕРБАЛЬНО в ситуациях общения в процессе совместной деятельности
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
Формирование ИНТЕРЕСА и МОТИВАЦИИ к дальнейшему ИЗУЧЕНИЮ ИЯ
(РЕПРРОДУКЦИЯ) ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО и РЕЧЕВОГО материала - изученных ПЕСЕН, СТИХ, РИФМОВОК
Формирование элементов СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ
формирование "КАРТИНЫ МИРА" в родном языке + окр. дейсвительность
ПРИОБЩЕНИЕ ребёнка к КУЛЬТУРЕ изучаемого языка + формирование межкультур. компетенции
РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ к усвоению ИЯ
фонематический и речевой слух
объём кратковременной слуховой памяти
имитационные способности
Развитие ПСИХИЧЕСКИХ функций, связанных с РЕЧЕВЫМИ процессами
развитие ЗНАКОВОЙ функции речи
осознание СЛОВЕСНОГО состава речи
формирование СОЗНАТЕЛЬНОГО отношения к РЕЧИ
развитие СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЙ памяти и словесно-логического МЫШЛЕНИЯ
КОММУНИКАТИВНОЕ развитие ребёнка
умение ОРГАНИЗОВАТЬ сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками
работать ИНДИВИДУАЛЬНО и в ГРУППЕ: находить ОБЩЕЕ решение и РАЗРЕШАТЬ конфликты
ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
развитие ЛИЧНОСТНЫХ качеств ребёнка (воспитание + развитие нравств. кач-в)
эмоциональные
творческие
социальные
когнитивные
воспитание УВАЖЕНИЯ к СВОЕЙ культуре и культуре ДРУГИХ народов (толерантность)
ИЯ на РО как средство формирования интеллекта ребёнка, средство развития его способностей
Обеспечение общения ребёнка с учителем, сверстниками и куклой
ребёнок отвечает словами на вопрос, называет предмет = ВЕРБАЛЬНО.
ребёнок показывает предмет или выполняет действие, когда учитель даёт команду = НЕВЕРБАЛЬНО.
знание лекс. единиц, называние предметов
в данном возрасте обучения ИЯ строят как обучение ЭЛЕМЕНТАРНОМУ ПРАКТИЧЕСКОМУ общению на ИЯ с помощью предметно-практических действий, способов и приёмов элементарной уч. деят-ти
рецепция = понимание речи куклы, учителя и адекват. реакции на неё
продуктивные = условно
репродукция = воспроизведение
формирование способности к иноязыч. общению = умение начать и поддержать разговор (форм. элементарной культуры общения на ИЯ)
ЦО = всецелостное развитие ребёнка