1. Целевые ориентиры при раннем обучении ИЯ

ЦЕЛИ И СОДЕРЖАНИЕ РАННЕГО ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Формирование элементов ЯЗЫКОВОЙ РЕЧЕВОЙ компетенции = овладение элементарными РЕЦЕПТИВНЫМИ, РЕПРОДУКТИВНЫМИ, ПРОДУКТИВНЫМИ навыками и умениями

(РЕЦЕПЦИЯ) ПОНИМАНИЕ устной речи, РЕАГИРОВАНИЕ на неё ВЕРБАЛЬНО и НЕВЕРБАЛЬНО в ситуациях общения в процессе совместной деятельности

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Формирование ИНТЕРЕСА и МОТИВАЦИИ к дальнейшему ИЗУЧЕНИЮ ИЯ

(РЕПРРОДУКЦИЯ) ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ ЯЗЫКОВОГО и РЕЧЕВОГО материала - изученных ПЕСЕН, СТИХ, РИФМОВОК

Формирование элементов СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ

формирование "КАРТИНЫ МИРА" в родном языке + окр. дейсвительность

ПРИОБЩЕНИЕ ребёнка к КУЛЬТУРЕ изучаемого языка + формирование межкультур. компетенции

РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ к усвоению ИЯ

фонематический и речевой слух

объём кратковременной слуховой памяти

имитационные способности

Развитие ПСИХИЧЕСКИХ функций, связанных с РЕЧЕВЫМИ процессами

развитие ЗНАКОВОЙ функции речи

осознание СЛОВЕСНОГО состава речи

формирование СОЗНАТЕЛЬНОГО отношения к РЕЧИ

развитие СЛОВЕСНО-ЛОГИЧЕСКОЙ памяти и словесно-логического МЫШЛЕНИЯ

КОММУНИКАТИВНОЕ развитие ребёнка

умение ОРГАНИЗОВАТЬ сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками

работать ИНДИВИДУАЛЬНО и в ГРУППЕ: находить ОБЩЕЕ решение и РАЗРЕШАТЬ конфликты

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

развитие ЛИЧНОСТНЫХ качеств ребёнка (воспитание + развитие нравств. кач-в)

эмоциональные

творческие

социальные

когнитивные

воспитание УВАЖЕНИЯ к СВОЕЙ культуре и культуре ДРУГИХ народов (толерантность)

ИЯ на РО как средство формирования интеллекта ребёнка, средство развития его способностей

Обеспечение общения ребёнка с учителем, сверстниками и куклой

ребёнок отвечает словами на вопрос, называет предмет = ВЕРБАЛЬНО.
ребёнок показывает предмет или выполняет действие, когда учитель даёт команду = НЕВЕРБАЛЬНО.

знание лекс. единиц, называние предметов

в данном возрасте обучения ИЯ строят как обучение ЭЛЕМЕНТАРНОМУ ПРАКТИЧЕСКОМУ общению на ИЯ с помощью предметно-практических действий, способов и приёмов элементарной уч. деят-ти

рецепция = понимание речи куклы, учителя и адекват. реакции на неё

продуктивные = условно

репродукция = воспроизведение

формирование способности к иноязыч. общению = умение начать и поддержать разговор (форм. элементарной культуры общения на ИЯ)

ЦО = всецелостное развитие ребёнка