clases centradas en el docente, inadecuadas estrategias de enseñanza, excesiva descripción, memorización, copias, recargo de tareas, rezago de los programas, carencia de metodología y enseñanza innovadora, rigidez, falta de atención a las expectativas del curso, entre otras.
Se espera que la geografía promueva y mantenga la disposición hacia actividades programadas, permitiendo que el niño comprenda, asuma y sea critico de su realidad inmediata.
Todo docente debe tener estrategias que incentiven y estimulen al niño, para lograr un propósito.
Se busca una clase mas activa, participativa y vinculada al medio, que tenga un carácter problematizado y fuertemente significativo a fin de contraponerla a la clase de geografía tradicional.
La actitud predominante del docente al Enseñar Geografía, facilitar el proceso, hacer amena la clase, sugiriendo actividades, escuchando las propuestas, orientando el trabajo diario, informando cómo abordar los temas, en fin mantener a los alumnos informados de su trabajo
La Enseñanza de la Geografía tiene una función trascendente en concordancia con los nuevos tiempos histórico y científico del país
Se pretende conformar una Enseñanza de la Geografía donde se conjuguen estrategias, metodologías, contenidos o acciones novedosas conjuntamente con una evaluación global cuyo centro sea la transformación social del entorno y del país.