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DIMENSIONES DE LA LECTO- ESCRITURA
MEMORIA MOTORA
•La memoria motora se instaura a partir de la repetición.
•Para que la memoria motora se efectúe se necesita de la repetición y debe ser duradero para que el proceso de mecanización se visualice en el niño.
•En el proceso de aprendizaje de un niño, se debe fijar un tiempo(constante)para que el niño aprenda. No olvidando que se debe hacer de una sola manera para que no se confunda.
•El niño aprenda a leer y escribir necesita experiencia (si a un niño le enseñas un árbol, entonces el niño tendrá una imagen mental y lo identificaren cualquier lugar o momento)
• Asociación de palabras con imágenes; así al leer será más sencillo para el niño.
LENGUAJE EXPRESIVO
El dominio de la fonética ayuda a crear o percibir:
Los fonemas
Prosodia
Estructuras silábicas
Ritmo y acento
Caracteres distintivos como: sonoridad nasalidad oclusión labialidad
Entonación
Para una buena pronunciación del lenguaje, el sujeto debe:
Comprender la información que va a expresar.
Articular las unidades de sonido (fonemas).
Articular adecuadamente los músculos oro faciales.
Evalúa aquellas dificultades de audición y articulación de palabras que tiene una persona.
MEMORIA AUDITIVA
Las representaciones gráficas llegan al cerebro por medio de la visión y la audición.
Permite retener y recordar lo aprendido por el niño.
Debe ser estimulada.
Permite recepcionar información auditiva mente.
Brinda la capacidad imprescindible para leer y escribir.
Se relaciona con el lenguaje expresivo y comprensivo.
Realiza la correspondencia entre las representaciones gráficas y el sonido que le corresponde.
COORDINACIÓN VISO MOTORA
Todo esto se debe de reforzar en las tareas más simples como: ayudando a escoger granos en el hogar, separar con dos dedos (índice y pulgar) técnica de la pinza, o como poner el pasador en las agujetas
Técnica táctil o pintura, todo esto servirá y complementará para estimular y reforzar las habilidades motoras del niño, siendo esencial para correcto desarrollo ya sea físico y cognitivo
Le permite tener un buen desenvolvimiento en diversas actividades tales como
Comer, Coger objetos Escribir Leer, etc.
En la etapa escolar se debe de usar las clases de física no como un simple recreo, sino con ejercicios que promuevan un buen desempeño como:
Es de gran relevancia en el desarrollo cognitivo del infante
Desarrollo de los reflejos, en distintos deportes, estos ejercicios deben de motivar el uso de lo visual manual
Balón mano, básquet, vóley, etc.
MEMORIA VISUAL
Memoria:
Es dicha información que se mantiene en nuestra conciencia en un tiempo preciso.
Memoria visual
Es caracterizada por la información retenida.
No simplemente tiene que ser memorizada las palabras, si no comprendida para el progreso de referencias visuales ortográficas y esto contribuya en el patrón de escritura.
RESISTENCIA A LA FATIGA
Se debe tener concentración y centrarse en la actividad que realiza, de tal forma esto lo llevara al éxito o al fracaso dela actividad.
El sujeto debe estar atento y ser constante para poder terminar una actividad en un tiempo determinado
COMPRENSIÓN Y MEMORIZACION
Ayuda a discernir y retener una determinada información.
Se recomienda que el emisor lea un cuento para evaluar al receptor, pidiéndole que explique lo que entendió con sus propias palabras.
Se evalúa que en ese proceso el receptor emplee una secuencia lógica.
Permite escudriñar escritos, encontrando el mensaje del texto
COORDINACIÓN MOTORA
Se requiere la coordinación de las extremidades superiores e inferiores.
Es una habilidad en la que el sujeto demuestra sus habilidades corporales para realizar una determinada actividad voluntaria.
Evalúa aquellos movimientos que realiza el sujeto y requiere de una precisiones como
Pegar
Rasgar
Cortar
Trazar
INTEGRANTES
PASTOR APAZA XIMENA
CHINA QUIROZ LESLIE
ARIAS CARRILLO PRISCILA
HERRERA GARCIA GUILLERMO
Marin Rodriguez Deinny
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