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CONCEPTOS, ENFOQUES EDUCATIVOS, PROBLEMAS DE INSTRUMENTACIÓN DE LA…
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Un grupo que ejerce gran influencia ya que sus ideologías determinan las metas a alcanzar y su organización.
Cada institución educativa y los docentes elaboran el plan de estudios oculto
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Debe tener contenido, métodos de enseñanza y de aprendizaje. Abarca métodos y objetivos que se propone alcanzar, así como la manera en que su efectividad puede ser medida. También incluye el contexto en el cual se lleva a cabo el aprendizaje.
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Traducido del griego, " didácticos " significa " enseñanza ". La didáctica es una teoría general del aprendizaje.
estudia las leyes y aspectos específicos de la educación y la formación en educación general, vocacional, secundaria especial, educación superior y otros sistemas educativos.
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La planeación didáctica es diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso de enseñanza-aprendizaje organizados de tal manera que faciliten el desarrollo de las estructuras cognoscitivas, la adquisición de habilidades y modificación de actitudes de los alumnos en el tiempo disponible para un curso dentro de un plan de estudios.
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Es la etapa en donde se le da tratamiento didáctico al contenido del curso acorde al ambiente de aprendizaje.
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ENFOQUES EDUCATIVOS
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Este tipo de enseñanza se nos presenta como un profesor que habla y unos alumnos que escuchan. El maestro ha sido un factor determinante en la tarea de fomentar el conformismo, a través de la imposición del orden y la disciplina vigentes, que tienen su origen en la propia familia. La escuela tradicional es la escuela de los modelos intelectuales y morales. En la educación tradicional, se maneja un concepto receptivista de aprendizaje, capacidad para retener y repetir información. Los alumnos no conocen, memorizan y el papel del profesor es el de un mediador entre el saber y los educandos
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La tecnología educativa publica tres nociones básicas: progreso, eficiencia y eficacia. Esta didáctica se convierte en espacio donde se juntan e interactúan una serie de prácticas educativas, pero sin que haya una reflexión mayor sobre ellas, con lo que se cae en un practicismo inmediatista. En esta didáctica se pasa del receptivismo al activismo.
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Plantea analizar críticamente la práctica docente, la dinámica de la institución, los roles de sus miembros y el significado ideológico que subyace en todo ello. Supone desarrollar en el docente una auténtica actividad científica, apoyada en la investigación, en el espíritu crítico y en la autocrítica. Las propuestas didácticas contemplan al grupo únicamente como objeto de enseñanza y no como sujeto de aprendizaje
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Nombre: Marcela Velázquez López Materia: Análisis de la Práctica Docente.
Profesor: José Mauricio Villa Moncada.
Fecha de Entrega: 25 de Septiembre de 2020