Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Kaedah dan Teknik Pedagogi Kotemporari - Coggle Diagram
Kaedah dan Teknik Pedagogi Kotemporari
PEMBELAJARAN KOPERATIF
Definisi
Merupakan set proses yang memerlukan interaksi pelajar dalam kumpulan untuk mencapai satu matlamat khusus
proses untuk mendapatkan hasil kerja yang berkaitan dengan isi kandungan mata pelajar secara kolaboratif
Ciri-ciri
menggunakan peraturan bilik darjah yang mampu menwujudkan satu pasukan yang berkesan dan berlakunya interaksi antara ahli kumpulan
Struktur Pdp
Pelajar belajar dalam kumpulan untuk meningkatkan tahap
pembelajaran mereka
Pelajar berada dalam kumpulan dan belajar melalui tugasan
sehingga semua ahli kumpulan berjaya memahami tugasan
dengan baik
Guru sebagai fasilitator
Setiap pelajar akan memainkan perana dalam penyelesaian tugasan sehingga dinilai oleh guru
Contoh Aktiviti
Jigsaw
Think and Pair
Simulation
Numbered Heard Together
PEMBELAJARAN BERASASKAN INKUIRI
Pendekatan pdp abad ke-21 dalam menimbulkan perasaan ingin tahu pelajar yang mendalam dengan mencari jalan kepada masalah dan soalan-soalan untuk merungkai tugasan yang dipelajari
Panduan
aktiviti yang dijalankan harus bersesuaian dengan topik-topik tertentu yang menarik
penilaian guru haruslah telus bagi menilai tugasan pelajar
tahap tugasan hendaklah bersesuaian dengan tahap kemampuan pelajar
berikan peluang dan ruang kepada pelajar untuk menerokai proses pembelajaran mereka dalam menyelsaikan tugasan mengikut kreativiti masing-maisng
Sumber yang cukup untuk rujukan pelajar seperti buku, majalah, internet, kamus dan pelbagai lagi
Biasakan pelajar dengan merujuk pelbagai sumber untuk mencari jawapan
Proses pembelajaran
3) menilai dan menginterpretasi maklumat
4) penyelesaian dan hurai berdasarkan soalan sebenar
2) mencari sumber
5) refleksi
1) Kemukakan soalan/masalah
PEMBELAJARAN BERASASKAN MASALAH
Definisi
Satu pendekatan dalam pembelajaran abad k2-21 yang digunakan bersandarkan kepada pemyelesaisn masalah dengan membentangkan hasil kerja untuk diterangkan berdasarkan tugasan topik yang diberikan
Sturktur
Berorientasikan masalah
jalan penyelesaian adalah meluas dan tertumpu kepada hasil projek atau bahan bentang
Konsep asas topikal digunakan dalam menyelsaikan masalah
mempunyai susunan langkah projek yang sistematik ke arah penyelesaian masalah
Langkah-langkah
3) menjana idea
4) Isu pelajaran
2) mengenalpasti masalah
5) pembelajaran kendiri
1) Pembahagian kumpulan
6) Sintesis dan Aplikasi
7) Refleks dan Tindak Balas
PEMBELAJARAN TERBEZA
Pembelajaran yang melibatkan pelajar belajar secara optimum yang berasaskan kemahiran/keupayaan sesorang pelajar
Peringkat
Kenali aras /pencapaian pelajar
Kenalpasti pengetahuan pelajar
Mencari langkah intervensi/alternatif
memberikan ruang kepada pelajar untuk melaksanakan tugsan dan menyerlahkan pencapaian mereka
PEMBELAJARAN BERASASKAN PROJEK
Definisi
Proses pembelajaran yang berfokuskan kepada tugasan atau kerja amali secara sistematik, terancang dan terperinci dalam jangkka masa tertentu yang meibatkan analisis data serta dipersembahkan melalui laporan dan hasil rekaan projek yang konkrit.
Struktur
Boleh dilakukan secara individu atau berkumpulan
penilaian dijalankan ke atas projek dilakukan secara berperingkat dari peringkat pertama hingga peringkat terakhir
Hail laporan harus dibuat dalam bentuk tulisan, atau rekaan projek atau lukisan
perbincangan bersama guru dalam menyelesaikan projek adalah secara berterusan
Contoh Aktiviti
projek inovasi sains dan matematik
penghasilan laporan bertulis seperti buku skrap, folio dan laporan eksperimen
Hasil tangan seperti lukisan, anyaman dan pertukangan