Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ภาวะผู้นํา (Leadership), ต่อพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่มเพื่อให้การดําเนินงาน…
ภาวะผู้นํา (Leadership)
ความหมายของภาวะผู้นำ
ความสามารถหรือกระบวนการของผู้นําหรือผู้บริหารที่มีอิทธิพล
ภาวะผู้นําทางวชิาการ
คุณลักษณะหรือพฤติกรรมที่แสดงออกของผู้บริหาร
คุณลักษณะภาวะผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา
ด้านความรู้ (Knowledge)
ความรู้เกี่ยวกับโรงเรียนที่มีประสิทธิผล
ความรู้เกี่ยวกับการสอนที่มีประสิทธิผล
ความรู้และความเชื่อเกี่ยวกับปรัชญาในการจัดการศึกษา
ความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาทางการบริหาร
ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีการบริหารการเปลี่ยนแปลง
ความรู้เกี่ยวกับทฤษฎีหลักสูตรและการพัฒนาหลักสูตร
ด้านภาระหน้าที่ (Tasks)
การนิเทศและประเมินผลการสอน
การพัฒนาบุคลากรและทีมงาน
การพัฒนาหลักสูตรและการนําหลักสูตรไปใช้
การพัฒนากระบวนการกลุ่ม
การทําวิจัยเชิงปฏิบัติการและการวิจัยในชั้นเรียน
การสร้างบรรยากาศให้เอื้อต่อการเรียนรู
การสร้างความสัมพันธ์ที่ดีระหว่างโรงเรียนกับชุมชน
ด้านทักษะ (Skills)
ทักษะความเป็นผู้นํา
ทักษะการปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ทักษะการติดต่อสื่อสาร
ทักษะการนิเทศ
ทักษะการแนะแนวทางการตัดสินใจร่วมกันของกลุ่ม
ทักษะด้านเทคนิค
ทักษะการกําหนดเป้าหมายหรือการกําหนดวิสัยทัศน์
ทักษะการประเมินผลและการวางแผน
ทักษะการสังเกต
ทักษะการวิจัยและประเมินผล
องค์ประกอบสำคัญสำหรับผู้นําทางวชิาการ
มีแนวคิดกว้างไกลในเรื่องของการศึกษา
ความเชี่ยวชาญในเรื่องของการศึกษา
มีความตั้งในแน่วแน่
การมีพลังพร้อมที่จะทํางาน
กล้าเสี่ยง
มนุษยสัมพันธ์
บทบาทของการเป็นผู้นําทางวิชาการของผู้บริหารสถานศึกษา
ประเมินผลการทํางานของครู
ตั้งความคาดหวังที่สูงเกี่ยวกับนักเรียนและครู
เป็นรูปแบบของความมีมาตรฐานวิชาชีพที่สูง
จัดให้มีและดําเนินการเกี่ยวกับวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าประสงค์ของโรงเรียน
คงความสัมพันธ์ภายในเชิงบวกกับบุคลากรทัั้งในและนอกโรงเรียน
จัดสร้างสภาพแวดล้อมให้มีความปลอดภัยและคงความมีระเบียบ
บทบาทของผู้บริหารในการประกันคุณภาพการศึกษา
ขัันตอนแรก การเตรียมการก่อนดําเนินการประกันคุณภาพภายใน
การเตรียมความพร้อมของบุคลากร
ในการสร้างความตระหนักผู้บริหารสถานศึกษาจะต้องปลุกจิตสํานึกและสร้างความตระหนักให้บุคลากรทุกฝ่ายมองเห็นคุณค่า
การพัฒนาความรู้และทักษะเกี่ยวกับการประกันคุณภาพภายใน
การแต่งตั้งคณะกรรมการหรือคณะทํางาน
ขั้นตอนที่สอง การดําเนินการประกันคุณภาพภายใน
การวางแผนการปฏิบัติงาน
การปฏิบัติตามแผน
การตรวจสอบประเมินผล
ต่อพฤติกรรมของบุคคลหรือกลุ่มเพื่อให้การดําเนินงานขององค์การบรรลุตามวัตถุประสงค์หรือ
เป้าหมายที่ตั้งไว้ร่วมกัน
สถานศึกษาในการร่วมมือกับคณะครูและผู้ที่เกี่ยวข้องในการจัดการเรียนการสอนส่งผลให้ผู้เรียน
บรรลุผลสําเร็จในการเรียนร