Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

:confetti_ball:ข้อมูลพื้นฐานในการพัฒนาหลักสูตร :confetti_ball:, link to…

- - - - :pencil2:Edward L. Thorndike กฎแห่งการเรียนรู้
        
        กฎแห่งการฝึกหัด
        
        กฎแห่งผล
        
        กฎแห่งความพร้อม
      - :pencil2: Edwin R. Guthrie
        
        เรียนรู้จากสิ่งเร้าและการตอบสนองที่เกิดไปด้วยกัน เป็นการวางเงื่อนไขแบบติดกัน ไม่มีการให้รางวัลหรือลงโทษ หรือฝึกปฏิบัติ
    - - :pencil2: B.F. Skinner
        
        เรียนรู้จากสิ่งแวดล้อม เน้นพฤติกรรมที่สังเกตได้ เกิดจากความเต็มใจสมัครใจ แสดงพฤติกรรมที่เป็นการตอบสนองต่อสิ่งแวดล้อม ประสบการณ์ และเสริมให้พฤติกรรมนั้นเข้มแข็งและคงทนขึ้น
  - - - กฎแห่งการเรียนรู้
        
        กฎแห่งความคล้ายคลึง
        
        กฎแห่งความใกล้เคียง
        
        กฎแห่งความใกล้ชิด
        
        กฎแห่งความต่อเนื่อง
    - - พัฒนาการทางปัญญา 4 ขั้น
        
        ขั้นใช้อวัยวะและประสาทสัมผัส แรกเกิด-2ขวบ
        
        ขั้นการปฏิบัติการเป็นรูปธรรม7-11ปี
        
        ขั้นปฏิบัติการที่เเป็นทางการ 11-16ปี
        
        ขั้นก่อนปฏิบัติการ2-7ปี
    - - ฝึกประสบการณจากสติปัญญาของตนเอง ได้รับความคิดใหม่ ประยุกต์ใช้ได้กว้างขวางขึ้น
    - - ความสามารถในการเรียนรู้ของมนุษย์
        
        สติปัญญา
        
        ความคิด
        
        คำพูด
        
        ทักษะ
        
        เจตคติ
  - - - ความต้องการพื้นฐานของมนุษย์
        
        ความต้องการทางร่างกาย
        
        ความต้องการความปลอดภัย/ความมั่นคง
        
        ความต้องการความรัก ความเป็นเจ้าของ
        
        ความต้องการได้รับความยกย่องนับถือ
        
        ความต้องการด้านสุนทรียภาพ
        
        ความต้องการเข้าใจความเป็นจริงของตนเอง
    - - บรรยากาศที่ส่งเสริมการเรียนรู้
        
        เป็นจริงตามธรรมชาติ
        
        การยอมรับและให้เกียรติผู้เรียน ยอมรับไว้วางใจ
        
        เข้าใจ เป็นกลาง ไม่มีอคติ
- - - - ค่านิยมที่เป็นอุปสรรคต่อความเจริญก้าวหน้าของสังคม
      - ค่านิยมที่ควรสร้างและปลูกฝัง
  - - - ยึดมั่นในตัวบุคคลมากกว่าหลักการและเหตุผล
      - ยกย่องบุคคลที่มีความรู้/การศึกษาสูง
      - เคารพและคล้อยตามผู้มีวัยวุฒิสูง
      - ยกย่องผู้มีเงินและผู้มีอำนาจ
      - เชื่อโชคลางทางไสยศาสตร์
      - นิยมเล่นพรรคเล่นพวก
      - เฉื่อยชา ไม่กระตือรือล้น
- - - - หลักสูตรต้องทันสมัยทันต่อการเปลี่ยนแปลง ต้องพัฒนาคนให้ใช้เครื่องจักรและเทคโนโลยีให้เข้าใจและมีประสิทธิภาพ
- - - - ขั้นที่ 3การยอมรับกลุ่มหรือสังคม
      - ขั้นที่4 กฎและระเบียบของสังคม
    - - ขั้นที่5 สัญญาสังคมหรือการทำตามคำสัญญา
      - ขั้นที่ 6 หลักการคุรธรรมสากล
    - - ขั้นที่ 2 ระดับจริยธรรมผู้อื่น
      - ขั้นที่ 1 ระดับจริยธรรมผู้อื่น
  - - - การลองผิดลองถูก
      - แสวงหาประสบการณ์
      - ทดลอง ปฎิบัติ
      - ทำงานร่วมกับผู้อื่น
    - - สรุปวิธีการที่ดีที่สุด
      - มีความเชี่ยวชาญ
      - ให้เหตุผลความคิด
      - นำไปใช้แก้ปัญหา