Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Nyelvtanárok tapasztalatai az online tanítással - Coggle Diagram
Nyelvtanárok tapasztalatai az online tanítással
pozitívumok
magolást magunk mögött hagytuk
alkalmazáskészség fejlesztése
digitális bennszülött vs bevándorló dichotómia átrendeződése
nehézségek
digitális írástudás korlátai
eltérő formátumok a visszaküldött feladatoknál
javítás nehézségei
tanárok preferenciái
diákok hiányosságai (pl. korrektúraablak ismerete)
alapvető készségek, képességek hiánya - tantárgyfüggetlen
szociális háttér...
intézményi háttér korlátai (pl. házirend)
beállítottság (tanár/diák, kié a felelősség?)
nyílik az olló
amit offline-ba is átviszek
videofájlok, hangfájlok határidős számonkérésként
gyerekek igénylik
gyerekek által összeállított tesztek
videóhoz csoportok felkészülnek kérdésekkel
projekt hét
könyv elolvasása, hozzá feladatok, kérdések a gyerekek részéről, könyvajánlók egymásnak, stb.
Mi az a digitális távoktatás?
digitális órák
tanulói autonómia fejlesztése
lehetséges tanári reakciók
(túlzott) lelkesedés
túladagolás
szkepszis
megnyugtató jelenléttel orvosolható
pánik
fontolva haladás
ez is intézményfüggő
gyerekek bevonása
partnerségi viszony
lehetőségek feltérképezése, majd "önkiszolgálás"
intézménytől is függ
pl. vezetőség óvatossága
értelmes kombináció
digitális elemek a munkánkban 2020 előtt?
platformok
edmodo
coospace
google classroom
külön email cím
redmenta
quizlet
kahoot
túltolni nem érdemes
eszköztár
tantárgyak háttérbe szorulása
digitalizáló tábla
különbségek életkor és iskolatípus szerint
digitális írástudás szintje
ha újra...
előzetes tapasztalatok
már könnyebb?
beszélgetésünk céljai
a szolidaritás érzése: "nem vagyok egyedül"
tanuljunk egymástól
reflektáljunk
revideáljunk
készüljünk?
szerteágazó
nem lineáris
rugalmas
hatékonyság?
egyéni különbségektől, motivációs szinttől függ
mérés
"látványos, gyors javulások"
családi biznisz indítása
elengedés
nyitott könyves, alkalmazásorientált számonkérés
cselekedtető számonkérési stratégiák
tanulási stratégiák hiányosságai
alternatívákat mutassunk
számonkérés washback-hatása
önálló kutatómunka
"Miért legyek én tisztességes?"