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El constructivismo en el aula . - Coggle Diagram
El constructivismo en el aula .
En este Modelo el rol del docente cambia. Es moderador, coordinador, facilitador, mediador y también un
participante más. El constructivismo supone también un clima afectivo, armónico, de mutua confianza,
ayudando a que los estudiantes se vinculen positivamente con el conocimiento y por sobre todo con su
proceso de adquisición
Es una construcción propia que se va produciendo día a día
como resultado de la interacción de estos dos factores.
aspectos cognitivos, sociales y afectivos del comportamiento, no es un mero producto del ambiente ni un
simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día
como resultado de la interacción de estos dos factores.
El sujeto interactúa con el objeto del conocimiento (Piaget)
Esto lo realiza en interacción con otros (Vigotsky)
Es significativo para el sujeto (Ausubel)
En la escuela los estudiantes aprenden y se desarrollan en la
medida en que pueden construir significados que estén de acuerdo con los contenidos que figuran en el
currículum.
La concepción constructivista ofrece pues al maestro o maestra un marco para
analizar y fundamentar muchas de las decisiones que toma para planificar y encauzar el proceso de enseñanza
y además le proporciona algunos criterios o indicadores que le permiten llegar a comprender lo que ocurre en
el aula y le permitan corregir o cambiar el rumbo de los acontecimientos.
Constructivista, el
conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción que hace el ser humano, esta construcción
se realiza con los esquemas que la persona ya posee (conocimientos previos), o sea con lo que ya construyó en
su relación con el medio que lo rodea
El Modelo Constructivista está centrado en la persona, en sus experiencias previas de las que realiza nuevas
construcciones mentales.
Tiende de la nueva información y, de la actividad externa o interna que se
desarrolla al respecto.
