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CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA - Coggle Diagram
CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Documento que contiene los aprendizajes que se espera que los estudiantes logren durante
su formación básica, en concordancia con los fines y principios de la educación
* 11 perfiles de egreso
Visión común e integral de los aprendizajes que deben logran los estudiantes al término de la
Educación Básica
* 7 enfoques transversales
Aportan concepciones importantes sobre las personas, su relación con los demás, con el entorno y con el espacio común
* 31 Competencias
Facultad que tiene una persona de combinar un conjunto de capacidades a fin de lograr un propósito específico en una situación determinada, actuando de manera pertinente y con sentido ético.
* 110 Capacidades
Recursos para actuar de manera competente,conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes utilizan para afrontar una situación
determinada
* Estándares de aprendizaje
Descripciones del desarrollo de la competencia en niveles de creciente complejidad, desde el inicio hasta el fin de la Educación Básica
* Desempeños
Descripciones específicas de lo que hacen los estudiantes respecto a los niveles de desarrollo de las competencias
ÁREA DE EDUCACIÓN RELIGIOSA
ENFOQUE HUMANISTA
Permite a los estudiantes comprender y dar razón de su fe aplicándola a la realidad, integrando la fe y la vida.
ENFOQUE CRISTOCÉNTRICO
La fe como virtud teologal: Creer en Dios y lo que nos ha revelado, La historia es el lugar de Diálogo entre Dios y el hombre.reconociendo la actuación de Dios en su existencia
ENFOQUE COMUNITARIO
Estudiantes contribuyan a crear un ambiente de vida fraterna y solidaria en su comunidad familiar, escolar y sociaL
Tiene el propósito asumir la existencia de un Ser y una Verdad que nos proporcionan identidad y dignidad humana, tomando conciencia de ser hijos de Dios, creados a su imagen y semejanza
CAPACIDAD 1
:Transforma su entorno desde el encuentro personal y comunitario con
Dios y desde la fe que profesa
CAPACIDAD 2
: Actúa coherentemente en razón de su fe según los principios de su conciencia moral en situaciones concretas de la vida.
COMPETENCIA 1:
CONSTRUYE SU IDENTIDAD COMO PERSONA HUMANA AMADA POR DIOS, DIGNA, LIBRE Y TRASCENDENTE COMPRENDIENDO LA DOCTRINA DE SU PROPIA RELIGIÓN, ABIERTO AL DIÁLOGO CON LAS QUE LE SON MÁS CERCANAS
COMPETENCIA 2:
ASUME LA EXPERIENCIA DEL ENCUENTRO PERSONAL Y COMUNITARIO CON DIOS EN SU PROYECTO DE VIDA EN COHERENCIA CON SU CREENCIA RELIGIOSA