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Construcción dialógica de la personalidad moral - Coggle Diagram
Construcción dialógica de la personalidad moral
La Educación Moral como desarrollo
desde
juicio moral
dominio progresivo de las formas del pensamiento es en sí mismo un valor deseable que, a su turno, nos acerca a juicios cada vez más óptimos y valiosos
Dewey
el objetivo de la educación es el crecimiento o desarrollo, tanto intelectual como moral
Los principios éticos y psicológicos pueden ayudar a la escuela en la más grande de todas las construcciones: la edificación de un carácter libre y fuerte.
Piaget
En su opinión la educación moral tiene como objetivo prioritario construir personalidades autónomas
Kohlberg
los estadios superiores son más maduros que los inferiores, por cuanto suponen un crecimiento y un mayor equilibrio en la estructura formal del razonamiento de cada individuo.
La Educación Moral como clarificación de valores
Modelos educativos
suponen
los conflictos de valor sólo pueden encararse acudiendo a algún tipo de decisión subjetiva del individuo implicado en ellos. Se acepta la existencia de conflictos de valor, pero no la posibilidad de hallar soluciones generalizables a los problemas morales
Educación moral
clarificación de los valores que se aprecian y que permiten resolver las controversias en que cada sujeto se halle inmerso.
parte del supuesto de que los valores son una realidad del todo personal y que, por tanto, no se trata de enseñar un determinado sistema de valores sino de facilitar procesos personales de valoración
No debe olvidar sus elementos histórico, culturales y sociales, ni tampoco pasar por alto la tarea constructiva de modo interpsicologico y dialogico
La Educación Moral como socialización
La educación moral
Como socialización se basa en mecanismos de adaptación heterónoma a las normas sociales
Debe insertar o ajustar a los indiviudos a la colectividad a la que pertenece
Normas morales
una obra colectiva que recibimos y adoptamos en mayor o menor medida, y que no contribuimos a elaborar
La Educación Moral como formación de hábitos virtuosos
Personalidad moral
Formación de
hábitos
y configuración del carácter
Los
hábitos
deben apuntar en dirección al bien y a la felicidad para la que cada hombre ésta dispuesto y que cada colectividad necesita para reproducir sus tradiciones
Persona moral
una persona no es moral si sólo conoce intelectualmente la virtud
es aquella que se ha adherido a las tradiciones y valores sociales y los ha convertido en un conjunto de virtudes personales.
propiciar la adquisición de disposiciones conductuales que puedan ser consideradas como virtuosas, es decir, que expresen valores socialmente arraigados y propios de una comunidad humana, o bien que expresen los valores que conducen hacia la felicidad que puede esperar cada ser humano
La Educación Moral como construcción de la personalidad moral
finalidad
enseñar a vivir juntos y de hacerlo en el seno de una comunidad que ha de ser viable en su conjunto y convivencial para todos los que la forman.
La educación moral supone una tarea constructiva
La ética no se descubre, se contruye
Construcción de la personalidad moral
2
transmisión de aquellos elementos culturales y de valor que, pese a no estar completamente enraizados en la trama social, consideramos que son horizontes normativos deseables
1
la personalidad moral no puede tener en las pautas sociales establecidas y en las preferencias personales su último horizonte normativo
3
formar la conciencia moral autónoma de cada sujeto, y de hacerlo en tanto que espacio de sensibilidad moral, de racionalidad y de diálogo para que sea realmente el último criterio de la vida moral.
4
edificar una vida que merezca la pena de ser vivida y que produzca felicidad a quien la vive
Instrumento de la conciencia moral
Identificar dilemas de valor no garantiza en absoluto ningún proceso formativo
frente a los problemas morales
exigir que se entre en ellos mediante instrumentos que permitan trabajarlos
El uso correcto de los instrumentos apunta a ciertos valores y marca una línea de conducta valiosa, sin por ello conducir a ningún tipo de dogmatismo moral
Experiencias de problematización moral
La construcción de la personalidad moral depende del tipo de experiencias que el medio es capaz de proporcionar
construcción moral
contar con situaciones de controversia o de conflicto moral
las capacidades críticas se expresan percibiendo un problema moral genuino donde antes no se veía
condiciones clave
capacidad de sentir sin racionalizar, de captar el dolor sin culpar o sin autojustificarse
a través del dialogo
se percibe de verdad a los demás y se duda de las propias perspectivas.
Guías de valores en los procesos de construcción moral
Pautan el trabajo de elaboración moral al modo de lineas de fuga que no marcan con precisión cómo deben ser las cosas
sociedad
debe organizarse de acuerdo a criterios de justicia y solidaridad
orientación
los procesos de construcción moral, y no ante propuestas fijas o proyectos acabados que establezcan cómo debiera ser en el futuro
Dialogo y apertura emocional en la construcción de la personalidad moral
Construcción critica
dialogar con la realidad, con los implicados y con la tradición
critica
capacidad intersubjetiva
destreza que implica directamente la sensibilidad.
El mundo de las emociones
sentimientos podría ser considerado con toda justicia como la herramienta de todas las herramientas morales
La incapacidad para apreciar el dolor ajeno y para tematizar moralmente un hecho es, ante todo, una limitación emocional, es una falta de simpatía y de compasión