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Temas de articulación con TS - Coggle Diagram
Temas de articulación con TS
Resiliencia
"... se la entiende como la capacidad del SH para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas y ser transformado positivamente por ellas" - Munist
La resiliencia se produce en función de proceso sociales e intrapsíquicos. No se nace resiliente ni se adquiere "naturalmente" en el desarrollo: deprende de ciertas cualidades del proceso interactivo del sujeto con los otros SH, responsable de la construcción del sistema psíquico humano.
Las cualidades del otro significante son, ante todo, la presencia junto al sujeto en las buena y en las malas, expresando siempre su amor incondicional
Características de la persona resiliente
Capacidad
Resistencia a la destrucción
Enfrentamiento efectivo
Conductas vitales positivas
Baja subjetividad
Temperamento especial y habilidades cognitivas
Adaptabilidad
Habilidad
Pilares (Suerez Ojeda)
Iniciativa
gusto de exigirse y ponerse a prueba de tareas progresivamente más exigentes
Humor
Capacidad de transformar el sufrimiento en placer. Constituye además la esencia de la creatividad
Creatividad
Capacidad de crear orden, belleza y finalidad a partir del caos y el desorden. Generar las condiciones de satisfacción. Depende de cómo se desarrolle el sujeto. Su origen es el juego y no hay que ponerle trabas, sino que hay que estimularla afectivamente
Capacidad de realcionarse
Habilidad para establecer lazos e intimidad con otra gente. La provisión constante de afecto que requiere la autoestima del sujeto moviliza esta necesidad durante toda la vida
Independencia
Solo si el Yo del sujeto ha alcanzado un juicio de realidad adecuado, sustentado en una autoestima sólida, podrá fijar limites con el medio o las personas problemáticas, sin caer en el aislamiento
Introspección
Preguntarse a sí mismo y darse una respuesta honesta
Moralidad
Consecuencia para extender el deseo personal de bienestar a toda la humanidad y capacidad de comprometerse con valores; este elemento ya es importante desde la infancia
Autonomía consistente
base de los demás pilares y fruto del cuidado afectivo consecuente del niño o adolescente por parte de un adulto significativo
Estudio epidemiológico
Se observo que todos los sujetos que resultaron resilientes, necesitaban contar con alguien y, al mismo tiempo, sentir que sus esfuerzos, su competencia y su autovaloración eran reconocidos y fomentados → la aparición o no de resiliencia en los sujetos depende de la interaccion de la persona y su entorno humano
Protocolo de intervención en situaciones de cirisi y/o urgencia en salud mental
1
Comienzo de la intervención: información preliminar
Se debe reconocer que sufre el usuario y recuperar información para la elaboración del informe preliminar conforme a la ficha de información mínima
2
Consideraciones iniciales de cuidado
Pautas que guían la estrategia básica que debe acompañar todo el proceso de intervención y se relaciona con los derechos/deberes orientativos establecidos con anterioridad
4
Proceso de consentimeinto inmofado (CL)
Una vez concluida la situación de crisis o urgencia, se producirá entonces la caducidad del CL y será preciso obtener un nuevo conocimeintoacorde a dichas decisiones
3
Evaluación integral de la persona y de la situación
Tener en cuenta si es la primera vez que la persona consulta por problemas de salud mental o tuvo consultas anteriores.
Entrevista inicial
: Permite recoger infromación diversa sobre la situación de la persona.
Evaluación incial
: Identificar todas las manifestaciones fisícas-psíquicas-emocionales que manifiesta la persona que consulta.
Diagnostico diferencial
: Identificar si se trata de una patología orgánica, psíquica, intoxicaciones, entre otros.
Una aproximación al estudio de género
El estudio de género hace hincapié en el sentido, origen y significaciones asignadas a los comportamientos, normas, creencias, actitudes de hombre y mujeres en cada cultura y momento histórico.
A la vez refuta los determinismo biologistas, que suponen que el cuerpo femenino conlleva ciertas potencialidades y el cuerpo masculino otras.
Género y saber social
Se fue construyendo un ideal social femenino y masculino, mediante el cual ambos fueron internalizando pautas y creencias que posteriormente pasaron a ser constitutivas de la subjetividad, finalmente terminan "naturalizándose" los roles → mujer domotizada bajo el imperio de los afectos, hombre de la razón; mujer productora de sujetos, hombre de objetos
En nuestro país
se evidenciaba en el denodado esfuerzo llevado a cabo por la Iglesia Católica a fines del S. XIX por su parte y la normativa jurídica por otro → la reforma parcial apreció en 1926 liberando, en parte, a la mujer de la sujeción masculina en los términos anteriores.