Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่7 การดำเนินการสอนแบบผู้เรียนเป็นศุนย์กลาง, นางสาวสุไรดา สะนิดาราสนิ …
บทที่7 การดำเนินการสอนแบบผู้เรียนเป็นศุนย์กลาง
วัตถุประสงค์
เข้าใจความแตกต่างของรูปแบบการสอน
ใช้การสอนแบบผู้เรียนเป็นศุนย์กลาง
ใช้กลยุทธ์ในการสร้างการเรียนการสอนที่มีประสิทธิภาพ
ความหมาย
การสอนโดยให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้ ในฐานะครู
ครูสามารถให้ผู้เรียนสร้างองค์ความรู้ของตนเองโดยอาศัย
สิ่งที่พวกเขาได้เรียนรู้
วิธีการที่พวกเขาได้เรียนรู้
เวลาที่พวกเขาได้เรียนรู้
สภาพแวดล้อมของการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
กิจกรรมที่เสริมสร้างความร่วมมือ
การมอบหมายงานให้ผู้เรียนทำ
การค้นพบสติปัญญาของตนเอง
กิจกรรมที่ส่งเสริมการคิด
กิจกรรมที่ก่อให้เกิดการฝึกปฏิบัติ
การประดิษฐ์ชิ้นงานของผู้เรียน
การเชื่อมโยงกิจกรรมเข้ากับงานที่มอบหมายให้ผู้เรียนทำ
สาเหตุที่ต้องใช้วิธีการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
มีจุดมุ่งหมายในการเรียนที่ชัดเจน
มีกลยุทธ์ในการเรียนที่เปิดกว้าง
ใช้สื่อการเรียนที่มีอยู่อย่างมีประสิทธิภาพ
รู้จุดแข็งและจุดอ่อนของตนเอง
มีความสามารถในการวางแผน สำรวจ ประเมินค่าและปรับกระบวนการเรียนรู้ได้
วิธีการดำเนินการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การเรียนเป็นกลุ่ม
การอภิปรายกลุ่ม
การทำโครงงาน
การเรียนเป็นรายบุคคล
ครูจะต้องให้ความรู้และออกแบบการสอนให้ตรงกับความสนใจและความต้องการของผู้เรียน การเรียนเป็นรายบุคคลมีเป้าหมายอยู่ที่ผู้เรียนแต่ละบุคคลบ
การเรียนเฉพาะบุคคล
การให้ผู้เรียนแต่ละคนทำงานของตนเอง เพื่อให้เกิดการปฏิสัมพันธ์
การใช้วิธีการสอนแบบผู้เรียนเป็นศุนย์กลางในชั้นเรียน
วางแผน
การเรียนเป็นกลุ่ม
รู้ความประพฤติ ความสนใจ และไหวพริบของผู้เรียน
สร้างความมั่นใจในการจับกลุ่มของผู้เรียน
ตั้งกฏเกณฑ์สำหรับกลุ่ม
กำหนดบทบาทสมมุติ
วางแผนการทำงาน
วางแผนกิจกรรม
กำหนดขอบเขต
กำหนดเวลา
เตรียมการสอน
กำหนดเวลาในการนำเสนอ
ทบทวน
วางแผนกิจกรรมต่อไป
การเรียนเป็นรายบุคคล
รู้ความสามารถ ไหวพริบและเจตคติของผู้เรียน
วางแผนการเรียนเป็นรายบุคคล
ออกแบบงานที่มอบหมายให้ผู้เรียนทำอย่างเหมาะสม
การเรียนเฉพาะบุคคล
รู้ความสามารถ ความสนใจและไหวพริบ
วางแผนและกำหนดเป้าหมายให้แก่ผู้เรียน
ออกแบบการเรียนการสอนโดยเปิดโอกาสในการเรียนห้หลากหลาย
ปรับขอบเขตของบทเรียนและหัวข้อที่จะสอน
การดำเนินการ
การเรียนเป็นกลุ่ม
ตั้งกฎเกณฑ์และระเบียบของกลุ่ม
สรุปย่องาน
รับฟังการอภิปราย
ให้ความช่วยเหลือ
การเรียนเป็นรายกลุ่ม
สรุปย่องาน
จัดสรรกิจกรรมที่เหมาะสม
จัดสรรกิจกรรมกลุ่มที่เหมาะสม
การเรียนเฉพาะบุคคล
สรุปย่อ
จัดเตรียมสื่อ
กำหนดรูปแบบ
จัดทำแผนจัดการเรียนรู้
แสดงความคิดเห็นต่อการพัฒนาการของผู้เรียน
การประเมินผล
การประเมินเป็นสิ่งจำเป็นที่ทำให้ครูสามารถตรวจสอบความก้าวหน้าในการเรียนรู้ของผู้เรียนแต่ละคนได้
ประเภทของกิจกรรมสำหรับผู้เรียนเป็นศุนย์กลาง
การเรียนเป็นกลุ่ม
ใช้ระยะสั้น
การอภิปรายกลุ่ม
ใช้ระยะเวลานาน
20-25 ชั่วโมง
การเรียนเป็นรายบุคคล
การจัดกลุ่มการเรียนรู้
การเรียนเฉพาะบุคคล
งานหรือโครงงาน
ตัวอย่างเฉพาะของกิจกรรมสำหรับผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง
การทำโครงงาน
การสร้างศูนย์การเรียนรู้
การอภิปรายกลุ่ม
การศึกษาค้นคว้าด้วยตนเองและการใช้อุปกรณ์ช่วยในการเรียนด้วยตนเอง
ผู้เรียนจะต้องเลือกหัวข้อเรื่องที่จะศึกษา โดยครูจะต้องออกแบบกิจกรรมและจัดเตรียมสื่อการเรียนให้ตรงกับความต้องการของผู้เรียน
คำแนะนำสำหรับการเรียนการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลางที่มีประสิทธิภาพ
ครูจะต้องทำหน้าที่เป็นผู้คอยอำนวยความสะดวก
สร้างบรรยากาศแห่งความไว้เนื้อเชื่อใจ
ไม่ขัดขวางกระบวนการเรียนรู้ของผู้เรียน
มีส่วนร่วมใจการตัดสินใจ
ช่วยให้ผู้เรียนรู้จักนับถือความสามารถของตนเอง
พยายามทำความเข้าใจเรื่องการเรียนของผู้เรียน
นางสาวสุไรดา สะนิดาราสนิ เลขที่ 8 6220160431 กลุ่ม 06