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Evaluación Neuropsicológica Infantil - Coggle Diagram
Evaluación Neuropsicológica Infantil
ASPECTOS A CONSIDERAR
etiología
trastornos del desarrollo
daño cerebral adquirido
daño cerebral congénito/perinatal
contexto psicosocial
REPERCUSIONES
psicosocial
neuroconductual
biológico
TRASTORNOS NEUROPATOL´OGICOS
tumores cerebrales
hidrocefalia y espina bífida
EB: malformación congénita afecta tubo neural del embrión
H: acumulación líquido cefaloraquideo
altera tamaño cuerpo calloso, mielinización, compromete fibras de proyección y asociación, reducción tejido cerebral
alteraciones
lóbulo frontal
interrupción de conexión con S. límbico y regiones cerebrales posteriores
lenguaje
visoespaciales y visocontructivas
velocidad de procesamiento
atención
memoria
aprendizaje y funciones ejecutivas
infecciones cerebrales
meningitis bacteriana
encefalitis
trastornos metabólicos y endocrinos
hipotiroidismo
feniceltonuria
diabetes mellitus
enfermedades genéticas
epilepsia infantil
naturaleza y gravedad depende de localización
mayoría localizados en lob. temporales y frontales
alteraciones
memoria
lenguaje
funciones ejecutivas
traumatismo craneoncefálico
repercusiones
velocidad de procesamiento
atención
memoria
aprendizaje y función ejecutiva
trastornos conductuales y emocionales
menor adaptación social
EVALUACI´ON
objetivos
conocer capacidades conservadas
Identificar, describir y cuantificar las alteraciones cognitivas, conductuales y emocionales
Guiar el proceso de recuperación en todas las áreas
Establecer un programa de rehabilitación
determinar evolución px y eficacia de tratamientos
facilitar info y orientar escuela
multidisciplinar-> incorporación psicosocial
metodología en función funciones conservadas
estimar gravedad de las secuelas
investigación clínica neuropsicológica
tomar en cuenta aspecto evolutivo y madurativo
funciones cognitivas a valorar
funcionamiento intelectual y madurativo
lenguaje
Velocidad de procesamiento de info
memoria y aprendizaje
alteraciones
memoria verbal
memoria visuales
lob temporal, regiones frontales y ganglios basales
repercute en actividades diarias y académicas
percepción
praxis
funcionamiento ejecutivo
evaluación ecológica
alteraciones = dificultad adaptarse al ambiente
desarrollo
infancia hasta la adolescencia
dificil diagnosticarlas
Behavior Rating Inventory of Executive Function
inhibición
cambio
control emocional
iniciativa
memoria de trabajo
organización y planificación
orden
control
Aprendizajes instrumentales
lectura
escritura
aritmética
cálculo
atención
afectaciones
mantener atención
distractibilidad
incapacidad acabar tareas
dificultad realizar tareas que conlleven más funciones cognitivas
relacionado con muchos t. del neurodesarrollo
epilepsia
infección cerebral
Tourette
Síndromes espectro autista
TDAH
EVALUACI´ON INTERDISCIPLINAR
examen neurológico
distinguir desarrollo patológico y normal
evalúa
revisión historial clinico
estado mental
capacidad funcional SNC y nervios craneales
sistema motor
empujar con manos y piernas
funciones sensitivas
identificar info táctil
funciones autónomas y neurovegetativas
derivar con neurólogo
nausea, dolor cabeza, fiebre (meningitis, o encefalitis)
visión perdida, parpadeo rápido, espasos (epilepsia)
alucinaciones visuales u olfativas
torpeza motriz
afección nervios craneales
disminución repentina funciones cognitivas
trauma craneoencefálico
neurorradiológica
solo en caso de diagnostico y tratar enfermedades
normalmente no se aplican
Derivar
traumatismo craneal
tumor SNC
enfermedad SNC
anomalias del desarrollo
enfermedades cardiovasculares
t. del neurodesarrollo acompañado de convulsiones
neuropsicología
relación cerebro comportamiento
derivar
enfermedades que afecten SNC
dificultades de aprendizaje crónicas
alteración emocionales y conductuales
inicio súbito de un déficit cognitivo
EVALUACI´ON MULTIAXIAL
(Achenbach )
eje I
informe de padres
eje II
informe de profesores
eje III
evaluación cognitiva
eje IV
evaluación física
eje V
evaluación directa (entrevista)