Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ІКТ-політика та її формування Сінгапур - Coggle Diagram
ІКТ-політика та її формування Сінгапур
Фази моделі
1.Прогнозування майбутнього
Створення довготермінового спільного бачення системи освіти
Визначення та активного залучення до процесу розробки всіх зацікавлених учасників (організацій)
Дослідження та врахування
умов місцевого контексту (соціо-екосистема)
2.Розробка стратегічного плану
Стратегічний план
(Сп3) розвитку ІКТ у сфері освіти на 2009-2014 роки
Збагачення та трансформація навчального середовища учнів
Здобування учнями ключових вмінь і навичок для успішного функціонування в економіці знань
4.Оцінювання та коригування
Розробка плану оцінювання та моніторингу для відслідковування успіху в реалізації стратегій та внесення необхідних коректив протягом усіх років реалізації створеного ІКТ-плану
3.План управління + Ресурсне забезпечення
Перехід від
планів до визначення стратегій та дій щодо їх реалізації механізмів координування діяльності організацій – партнерів,
Етапи реалізації окремо або у фазах
Першої фази стратегічного плану (Сп1) акцент робився на розвитку навичок використання ІКТ та на широкомасштабному
застосуванні їх у школах та класах
У другій фазі (Сп2) важливою була інтеграція ІКТ у навчальні плани та застосування ІКТ для
професійного розвитку вчителів
У третій фазі (Сп3) особлива увага приділялась зростанню ролі ІКТ в утвердженні педагогіки
співробітництва, а також самостійного навчання та самоосвіти.
Учасники (виконавці, допомога НГО… )
Держслужбовці середнього рівня
Члени робочих груп різних
департаментів чи інститутів Міністерства освіти
Наукові
співробітники
Керівники шкіл, освітні лідери
Інструментарій (опитування, статистичної обробки, моніторингу, збирання даних)
Міністерство освіти склало графік періодичних
перевірок на час дії стратегічного п’ятирічного плану
Щорічно: міністерство збирало інформацію та надавало звіт про результати
Після двох з половиною років: відбулося засідання міжнародної групи експертів, яка розглянула звіт про результати аналітичного оцінювання та надала рекомендації щодо внесення змін до плану
В останній рік п’ятирічного плану: міжнародна
група експертів здійснила підсумкову перевірку, метою
якої було з’ясування рівня досягнень за весь проектний рік.