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Desarrollo psicosocial en la niñez temprana - Coggle Diagram
Desarrollo psicosocial en la niñez temprana
¿Cómo se desarrolla el autoconcepto durante la niñez temprana? ¿Cómo muestran los niños autoestima, crecimiento emocional e iniciativa?
El autoconcepto es la imagen total de nuestros rasgos y capacidades.
El autoconcepto comienza a establecerse en los niños pequeños, a medida que desarrollan
la conciencia de sí mismos.
Autodefinición es el grupo de características usadas para describirse a uno mismo.
Representaciones simples: declaraciones unidimensionales
3 pasos para la transición neopiagetiana
Mapeos representacionales: 2 aspectos
Sistemas representacionales
Yo real
Yo ideal
La autoestima es la parte evaluativa del autoconcepto, el juicio que hacen los niños acerca de su valor general
Los niños cuya autoestima depende del éxito tienden a desmoralizarse cuando fracasan.
La capacidad para entender y regular, o controlar, los sentimientos es uno de los avances principales de la niñez temprana
Una razón para la confusión de los niños pequeños es que ellos no comprenden que pueden experimentar reacciones emocionales contrarias simultáneamente.
Las emociones dirigidas hacia el yo, como la culpa, la vergüenza y el orgullo, por lo general se desarrollan hacia el final del tercer año, una vez que los niños han adquirido conciencia de sí mismos y aceptan las normas de conducta establecidas por sus padres
INICIATIVA FRENTE A CULOA: ERIKSON
¿Cómo toman conciencia los niños y las niñas del significado del género y cómo pueden explicarse las diferencias de conducta entre los sexos?
La identidad de género es la conciencia, desarrollada en la niñez temprana, de que uno es hombre o mujer.
Diferencias de géneros: implican diversidades psicológicas o conductuales entre hombres y mujeres.
Roles de género
Tipificación de género
Estereotipos de género
Enfoque biológico
Enfoque evolutivo
Enfoque psicoanálitico
Enfoque cognoscitivo
Teoría del esquema
de género
Enfoque del aprendizaje social
Albert Bandura
Observación de modelos, reforzamiento
Sandra Bem, Carol Lynn Martin y Charles F. Halverson
Autocategorización basada en el procesamiento de la información cultural
Lawrence Kohlberg
Autocategorización
Sigmund Freud
Solución de conflictos emocionales inconscientes
Charles Darwin
Selección sexual natural
Genéticos, neurológicos y
actividad hormonal
¿Cómo juegan los preescolares? ¿Cómo contribuye el juego al desarrollo y cómo lo refleja?
El juego es importante para el
sano desarrollo del cuerpo y el cerebro.
El juego contribuye a consolidar todos los dominios del desarrollo.
Es común la segregación de género
Categorías del juego
Juego constructivo
uso de objetos o materiales para hacer algo.
Juego dramático
implica personas o
situaciones imaginarias
Juego funcional
movimientos repetitivos de los músculos largos
Juegos formales con reglas
Juegos organizados con procedimientos y penalizaciones conocidas
Los valores culturales influyen en los ambientes de juego que los adultos disponen para los niños
¿Cómo influyen las prácticas de crianza en el desarrollo?
DISCIPLINA
Métodos para moldear el carácter de los niños, enseñarles a ejercer autocontrol y presentar conducta aceptable.
Razonamiento inductivo, afirmación del poder y retiro del amor
Reforzamiento y castigo
Castico corporal
Los estilos de crianza pueden influir en la competencia de los niños para lidiar con su mundo.
Crianza autoritaria
Crianza permisiva
Crianza autoritativa
¿Por qué los niños pequeños ayudan o agreden a otros y por qué desarrollan temores?
Conducta prosocial
Cualquier conducta voluntaria que pretenda ayudar a otros.
Altruismo
Ayuda desinteresada
La preferencia por compartir con las personas con quienes se tienen relaciones estrechas, reciprocidad (la preferencia por compartir con personas que han compartido con uno), y reciprocidad indirecta (la preferencia por compartir con personas que han compartido con otros).
Agresión instrumental
Conducta agresiva usada como
medio para alcanzar una meta.
Agresión abierta (directa)
Agresión que se dirige explícitamente a su objetivo.
Agresión relacional ( social o indirecta)
Agresión que tiene el propósito de dañar o interferir en las relaciones de otra persona, su reputación o su bienestar psicológico.
Los temores pasajeros son comunes en la niñez temprana.
¿Cómo se llevan los niños pequeños con sus hermanos, compañeros de juego y amigos?
RELACIONES ENTRE HERMANOS
Las primeras, las más frecuentes y las más intensas disputas entre hermanos se relacionan con los derechos de propiedad
El afecto, el interés, la compañía y la influencia
Las amistades pueden influir en las relaciones con los hermanos
EL HIJO ÚNICO
COMPAÑEROS DE JUEGO Y AMIGOS
Los niños pequeños juegan al lado
o cerca uno del otro, pero sólo empiezan a tener amigos a los tres años.
Los niños pequeños juegan al lado
o cerca uno del otro, pero sólo empiezan a tener amigos a los tres años.
Los niños en edad preescolar eligen compañeros de juego y amigos parecidos a ellos y con los que tienen experiencias positivas