Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 18 ความเป็นครู-พหุวัฒนธรรมศึกษา, ชื่อนางสาวนูร์ไวดา มามะ…
บทที่ 18
ความเป็นครู-พหุวัฒนธรรมศึกษา
รากฐานของพหุวัฒนธรรมศึกษา
เป็นแนวคิดดั้งเดิมที่พัฒนาจากประเทศตะวันตก จึงได้รับการกล่าวถึงและถูกนำมากล่าวอ้างในการจัดการศึกษาในสามจังหวัดชายแดนใต้ แนวคิดการจัดการศึกษาดังกล่าวได้รับการเผยแพร่ อภิปราย และนำเสนอจากเวทีวิชาการไปสู่สถาบันและสถานศึกษาต่างๆในพื้นที่
พหุวัฒนธรรมศึกษา มีแนวคิดพื้อนฐานทางประชาธิปไตยจากตะวันตก เช่น ความอิสระ ความยุติธรรมและความเท่าเทียมกัน และมีการขยายแนวคิดไปสู่คนทั่วไป อีกทั้งนักเขียนพหุวัฒนธรรมส่วนใหญ่ก็เป็นคนผิวสี
ความหลากหลายในห้องเรียน การศึกษาในวันนี้มีความท้าทายมากขึ้นให้กับครู เนื่องจากผู้เรียนที่เข้ามาเรียนนั้น มีความหลากหลายเชื้อชาติ ศาสนา และการดำรงชีวิต ผู้เรียนกลุ่มนี้กำลังอยู่ในสังคมที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว
ความชำนาญพหุวัฒนธรรมศึกษาสำหรับครู รัฐบาลและโรงเรียนคาดหวังว่า ครูจะต้องเข้าใจวัฒนธรรมที่แตกต่าง สามารถปรับตัวเข้ากับผู้เรียน สามารถสอนผู้เรียนให้มีความรู้ ครูจะต้องมีความชำนาญในการสอน
อนาคตพหุวัฒนธรรมศึกษาเป็นที่ยอมรับมากขึ้น ในปัจจุบันพหุวัฒนธรรมศึกษาเริ่มเป็นที่ยอมรับมากขึ้นและมีแนวโน้มที่จะขยายไปสู่การจัดการเรียนการสอนในโรงเรียนและมหาวอทยาลัยเพิ่มขึ้นผ่านการบูรณาการในหลักสูตรและสอดแทรกในเนื้อหาของบทเรียน
วัฒนธรรม เป็นพิมพ์เขียวที่กำหนดบุคลิกภาพต่างๆ ของบุคคลในสังคม ผู้เรียนไม่ได้เกิดมาพร้อมกับวัฒนธรรม แต่ผู้เรียนสามารถเรียนวัฒนธรรมจากสังคมที่เขาอยู่และปฎิบัติสืบต่อกันมาจึงเกิดเป็นวัฒนธรรม
ระดับห้องเรียน พหุวัฒนธรรมศึกษาเป็นรูปแบบของการศึกษาและการเรียนการสอนที่ครอบคลุมถึงประวัติศาสตร์ คุณค่า ความเชื่อ และการรับรู้ของผู้เรียนที่มีภูมิหลังทีมีความหลากหลายทางวัฒนธรรมครูควรปรับปรุงบทเรียนโดยใช้ความหลากหลายทางวัฒนธรรมของผู้เรียน
เชื้อชาติและชาติพันธ์
ชาติพันธุ์ เป็นกลุ่มประชากรที่เป็นสมาชิกของกลุ่มชนแต่ละคนระบุโดยอาศัยชาติสามัญหรือประเพณีทางวัฒนธรรมร่วมกัน กลุ่มชาติพันธุ์แบ่งตามลักษณะทางภูมิศาสตร์ บางกลุ่มมีลักษณะทางภาษาศาสตร์หรือทางศาสนา ชาติพันธุ์
เชื้อชาติ เป็นการอธิบายถึงแหล่งกำเนิดทางชีววิทยา อธิบายลักษณะทางกายภาพของบุคคลลักษณะเหล่านี้สามารถรวมทุกอย่างตั้งแต่สีผิวจนถึงสีตาและโครงสร้างใบหน้าไปจนถึงสีผมเชื้อชาติ คำนี้ มีลักษณะทางสรีรวิทยา ตามลักษณะทางกายภาพเกิดจากบีีพบุรุษทางพันธุกรรม เชื้อชาติ เป็นการอธิบายถึงแหล่งกำเนิด
ความหลากหลายทงชาติพันธุ์และเชื้อชาติ สหรัฐอเมริกาเป็นประเทศที่มีความหลากหลายทางเชื้อชาติ ประกอบด้วยประชาชนกว่า 300 เชื้อชาติ ในสหรัฐอเมริกาประกอบไปด้วยบุคคลที่เกิดในแอฟริกา เอเชีย ออสเตรเลีย แคนนาดา อเมริกากลาง ยุโรป เม็กซิโก และอเมริกาใต้
การอพยพ
จากการตรวจคนเข้าเมืองในหลายๆประเทศที่อพยพเข้ามาทำให้มีคนหลายๆคน เชื้อชาติเข้ามาในสหรัฐอเมริกา ซึ่งจากการสำรวจพบว่าในช่วงปี 1961-2000 อัตราอพยพเพิ่มมากขึ้น โดยมีหลายเชื้อชาติที่อพยพเข้ามาเช่น อเมริกากลาง อเมริกาใต้ แอฟริกา แคริบเบียน ยุโรป เม็กซิโก และเอเชีย ซึ่งเชื้อชาติอเมริกากลางมีจำนวนประชากรอพยพเข้ามามากที่สุด
แนวคิดหลักเพื่อเป็นแนวทางในการศึกษากลุ่มชาติพันธุ์และวัฒนธรรม
2.วัฒนธรรมที่ใช้ร่วมกันค่านิยมและสัญลักษณ์
3.อัตลักษณ์ทางชาติพันธุ์และความรู้สึกของคน
1.ต้นกำเนิดและการเข้าเมือง
4.มุมมองโลกทัศน์และกรอบอ้างอิง
5.สถาบันชาติพันธุ์และการตัดสินใจด้วยตนเอง
6.สถานะทางประชากรศาตร์ ทางการเมือง และเศรษฐกิจ
7.ความไม่ยุติธรรมการเลือกปฏิบัติ และการแบ่งแยกเชื้อชาติ
8.ความหลากหลายของวัฒนธรรม
9.การกระตุ้นและการรับวัฒนธรรม
10.การปฏิวัติ
11.การสร้างองค์ความรู้
เกณฑ์ที่ใช้ในการแยกชั้นทางสังคมของบุคคล
1.สัญลักษณ์ทางสถานภาพ คือ สิ่งใดสิ่งหนึ่งที่แสดงถึงระดับของสถานภาพทางสังคม เช่น เครื่องแต่งกาย สิ่งของที่ใช้ ลักษณะการพูดการสนทนา
3.สถานภาพทางสังคม-เศรษฐกิจ เป็นดัชนีของสถานภาพทางสังคมประกอบด้วย รายได้ การศึกษา อำนาจ ความมั่นคง และอาชีพ
2.สถานภาพสังคม คือ ตำแหน่งทางสังคมของคนในกลุ่มใดกลุ่มหนึ่งหรือสังคมใดสังคมหนึ่ง
ความแตกต่างของชนชั้น
1.Upper class เป็นกลุ่มชั้นผู้นำ นามสกุลดัง ร่ำรวยระดับโลก มีรายได้ไม่ต่ำกว่าปีละ 600,000 เหรียญสหรัฐ
2.Middle class เป็นกลุ่มจบปริญญาตรี ทำงานในสำนักงาน เป็นมนุษย์เงินเดือนที่ระดับรายได้อยู่ในเกณฑ์เฉลี่ยปีละ 28,000 เหรียญสหรัฐ
3.Working class เป็นกลุ่มคนทำงานที่ต้องใช้แรงงานตามโรงงาน การศึกษาระดับมัธยมหรือ ปวช.ระดับรายได้อยู่ในเกณฑ์เฉลี่ยของกลุ่มผู้ใช้แรงงานคือ 15,000 เหรียญสหรัฐต่อปี
4.Lower class เป็นกลุ่มที่ศึกษาต่ำกว่าระดับมัธยมปลาย ทำงานใช้แรงงานระดับล่าง เช่น กรรมกรคนกวาดถนน เป็นต้น
ศาสนาคริสต์แบ่งออกเป็น 3 นิกาย
1.นิกายโรมันคาทอลิก เป็นนิกานดั้งเดิมโดยศาสนิกชนที่นับถือศาสนานี้เชื่อว่าหลักธรรมที่ตนนับถือและสถาบันที่ตนสังกัดสืบทอดมาจากพระเยซูคริสต์
2.นิกายออร์ทอด็อก เกิดจากการที่จักรวรรดิโรมันถูกแบ่งออกเป็น 2 ภาค คือโรมันเก่าและโรมันใหม่
3.นิกายโปรเตสแตนต์ เป็นชื่อรวมของกลุ่มชาวคริสต์หลายๆกลุ่มเกิดจากการที่ชาวเยอรมัน ชื่อ มาร์ติน ลูเธอร์
ศาสนาพุทธ เป็นศาสนาที่มีพระพุธทเจ้าเป็นศาสดา มีพระธรรมที่พระพุทธองค์ตรัสสอนไว้เป็นหลักคำสอนสำคัญ และเชื่อในศักยภาพของมนุษย์ว่าทุกคนสามารถพัฒนาจิตใจไปสู่ความเป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ได้ด้วยความเพียรของตน
ศาสนาอิสลาม เป็นศาสนาสำคัญศาสนาหนึ่งของโลกนับว่ามีจำนวนมากที่สุดเป็นอันดับสองของโลกเป็นประเทศมุสลิมกว่า 67 ประเทศ ศาสนาฑูตของศาสนาอิสลามคือ นบีมุฮัมหมัด
สรุป การศึกษาเกี่ยวกับช่วงวัย เป็นสิ่งสำคัญสำหรับการศึกษาด้านพหุวัฒนธรรม ซึ่งจะช่วยให้เข้าใจว่าเด็กหรือวัยรุ่น จะเอาชนะการยอมรับจากเพื่อน และความสมดุลกับความต้องการ
ชื่อนางสาวนูร์ไวดา มามะ รหัสนักศึกษา 6220160356 เลขที่ 11