Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 6 การดำเนินการสอนแบบครูเป็นศูนย์กลางอย่างมีประสิทธิภาพ,…

- - - - สิ่งที่จำเป็นต้องทำระหว่างการสอน คือ
        
        สรุปประเด็นสำคัญ
        
        นำเสนอข้อมูลใหม่
        
        จัดระเบียบข้อมูล
        
        อธิบายวัตถุประสงค์ของบทเรียน
    - - การนำเสนอภายหลังการสอนเป็นการตรวจสอบว่าผู้เรียนเข้าใจในความรู้ใหม่ที่ได้เรียนไปหรือไม่ ครูอาจตั้งคำถามภายในชั้นเรียน สั่งการบ้าน ทดสอบและใช้วิธีการอื่นๆได้ การอภิปรายในชั้นเรียนก็เป็นวิธีหนึ่งที่มีประสิทธิภาพในการขยายขอบเขตความคิดของผู้เรียน
    - - ครูต้องเตรียมการนำเสนอโดยใช้แนวทางดังต่อไปนี้
        
        จัดระเบียบข้อมูลให้สอดคล้องกับแผนการสอน
        
        เลือกรูปแบบในการสอนให้เหมาะกับผู้เรียนโดยเชื่อมโยงความรู้ที่ผู้เรียนมีอยู่เดิมเท่ากับความรู้ใหม่ที่ผู้เรียนจะได้รับซึ่งอาจเป็นรูปแบบของการบอกเล่าหรือการตั้งคำถามให้ผู้เรียนต่อเพื่อให้การนำเสนอดำเนินต่อไปได้
        
        เลือกและทบทวนเนื้อหาให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการเรียน
        
        เลือกและทบทวนเนื้อหาให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ในการเรียน
        
        พิจารณาถึงความรู้และทักษะที่ผู้เรียนมีอยู่ก่อนซึ่งสอดคล้องกับหัวข้อที่จะเรียน
        
        เช่น ตรวจสอบจากประเมินวิชาของหลายปีก่อนหน้านี้
        
        กำหนดวัตถุประสงค์ในการเรียนซึ่งเป็นสิ่งที่ครูต้องการให้ผู้เรียนได้จากการเรียน
        
        เช่น ผู้เรียนสามารถบอกชื่อส่วนต่างๆของพืชได้
        
        กำหนดหัวข้อที่ตรงกับแผนการจัดการเรียนรู้หรือประมวลวิชา
- - - - สิ่งที่จำเป็นต้องทำระหว่างการสอน คือ
        
        ให้ข้อมูลหรือทักษะอย่างถูกวิธี
        
        ให้คำแนะนำในการปฏิบัติ
        
        ตรวจสอบความเข้าใจและให้ความเห็น
        
        นำเสนอวัตถุประสงค์ของบทเรียน
    - - ภายหลังการสอนครูอาจเปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้ฝึกปฏิบัติเป็นรายบุคคลโดยฝึกภายในห้องเรียนหรือให้ไปทำเป็นการบ้าน จากนั้นครูอาจใช้วิธีทดสอบเพื่อประเมินความรู้หรือทักษะของผู้เรียนได้
    - - ก่อนจะเริ่มการสอนโดยตรง ครูจะต้องเตรียมแผนการจัดการเรียนรู้โดยใช้แนวทางดังต่อไปนี้
        
        กำหนดวัตถุประสงค์ในการเรียนให้สอดคล้องกับพฤติกรรมของผู้เรียน
        
        วิเคราะห์เนื้อหาในแต่ละส่วนเพื่อให้ครูดำเนินการสอนได้อย่างเป็นระบบ
- - - - นำเสนอวัตถุประสงค์ของบทเรียน
      - ระบุแนวคิดพร้อมยกตัวอย่างหรือไม่ยกตัวอย่างประกอบ
      - ทดสอบเพื่อให้ผู้เรียนเข้าใจแนวคิด
      - วิเคราะห์ความคิดและการเรียนรู้ของผู้เรียน
    - - ภายหลังการสอน ครูอาจต้องการประเมินความเข้าใจของเรียนถึงแนวคิดที่ได้เรียนไปโดยให้ผู้เรียนเขียน อธิบาย หรือทำแบบทดสอบ นอกจากนี้ครูขอให้ผู้เรียนอธิบายแนวคิดให้ฟัง ครูก็อาจประเมินความสามารถของผู้เรียนได้ด้วยเช่นกัน
    - - วิเคราะห์แนวคิด
      - ระบุแนวคิด
      - เลือกแนวคิดที่จะสอนจากแผนการเรียนหรือประมวลรายวิชา
      - เลือกการใช้หรือไม่ใช้ตัวอย่างประกอบ
      - จัดรูปแบบการใช้และไม่ใช้ตัวอย่างประกอบจากง่ายไปหายาก
      - ตัดสินว่าจะใช้การสอนแนวคิดรูปแบบใด