El sentipensar andino y la Ley Avelino Siñani Elizardo Pérez
“El sistema educativo plurinacional se sustenta en una “sociedad diversa”
la educación debe lograr un desarrollo armónico de la sociedad diversa existente en nuestro territorio… respetando sus diversas expresiones sociales, culturales y sus diferentes maneras de organización
• Descolonizar. • Intraculturalidad – interculturalidad • Productivo • Comunitario.
Como ejemplo tomo el concepto ‘jaqi’ del aymara que refiere al hombre, a la mujer y a la wawa que hacen una unidad
constituye a tres individuos conscientes de su propia identidad, tres personas que se conciben como una sola y que son parte constituyente de la totalidad
Las potencialidades a desarrollar son la perceptiva y la intelectiva, la primera como una actitud perceptiva natural y la segunda como una aptitud intelectiva natural
Reafirmar las identidades plantea, a la educación plurinacional, la apertura de otro proceso y éste es la reconstrucción de la memoria mítica e histórica de todas las naciones y pueblos
la regla exige que se deba cumplir el ciclo de los cuatro momentos,
percibir, comprender, transformar y buen vivir, sin importar el orden secuencial.
Es urgente reconstituir la autoestima y la autodeterminación cultural.
Una de las acciones importantes que debe desarrollar la educación en las aulas es el proceso de motivación del deseo del descubrir, del aprender, del conocer, del indagar, del comprender, del hacer
Reconstrucción memoria mítica y histórica.
principios
o Todo es uno y uno es todo. Principio de la integralidad.
o Todo tiene vida. Principio de la reproducción de la vida.
o Todo es par. Principio de la diarquía armónica.
o Todo es cíclico. Principio de la alternancia.
Educacion Primaria Intercultural Bilingue
Universidad Peruana Cayetano Heredua
Aymar Huaman Tapara