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Reconstrucción histórica, González Fernández, L. & Canto, J. (1995).…
Reconstrucción histórica
Periodo de trabajos iniciales 1967-1971
Hollander:
La influencia minoritaria en base a la obtención de estatus elevado
Hipótisis de la consistencia
: comportamiento minoritario como factor explicativo de los procesos de influencia minoritaria
Distinción entre niveles de influencia
Si la minoría pretende influir necesita:
Consistencia
Ser percibido de esta manera por los sujetos a los que pretende influir
Aparición de modelos: 1972-1982
Modelo de negociación de conflictos:
La influecia social es consecuencia de la interacción social
Modelo genético
Moscovici (1976)
Conflicto social
Estilo de comportamiento
Niveles de influencia minoritaria
Nexo entre los procesos de influencia minoritaria y contexto normativo
Si la propuesta es original influirá más
Genera procesos de validez
Proceso de la mayoría
Comparación social generan cambios superficiales
(1980)
Teoría sobre la conducta de conversión
Distinción entre complacencia y conversión
Influencia pública sin aceptación privada
Influencia provada sin aceptación pública
Modelo Psicosociológico (Ginebra)
Mugny
La mayoría influye sobre las respuestas manifiestas de los sujetos
La minoría lo hace en plano subyacente
La intensidad de un conflicto tiene que ser intermedia para que tenca cierto nivel de influencia
Un conflicto demasiado intenso puede hacer que se produzca un bloqueo en la negociación del mismo y se rechaze a la fuente de influencia
Al mantener consistencia la minoría se hace visible como alternativa, bloqueando la negociación de la mayoría
Analisis a un nivel:
Intraindividual
Consistencia diacrónica
Interindividual
Consistencia sincrónica
Influencia Social
Relación entre minoría y población
Escuela de Bristol
Procesos de categorización social
Indentificarse implica
Adoptar opiniones y comportamientos
Auto atribuirse las características estereotípicas del grupo o categoría social
Turner
Influencia informacional referente
Elaboración y mantienimiento de uniformidades sociales
Henseley y Duval (1976)
Minorías extremas son percibidas como menos atractivas y menos correctas
Levine y Ranello (1978)
Un desviado moderado es menos atractivo pero es estimado como más seguro y produce un mayor cambio
Teoría de la identidad social: Doise
Se hace una diferenciación categorial
Diversificación 1983-1993
Perspectiva Norteamericana
Wolf:
Fenómenos observados en función de la dependencia del grupo
Teoría del Impacto Social -Latane
El hombre esta inmerso en campos de fuerza social junto con los de fuerza física que se influyen mutuamente
Campo social: principio de fuerza social, Principio de impacto marginal, princiío de la división de impacto.
Entidades del campo social: Mayoría, Minoría e independientes (blancos de influencia).
Modelo de Influencia Social
Conformismo e influencia social forman parte del mismo proceso
Gaviria (1988): Distinción entre dominancia e influencia normativa
Nemeth:
Oponerse a una minoría puede hacer que la atención se ccentre en aspectos más amplios del problema
Induce pensamiento divergente que favorece la reaización y calidad de la tarea
La oposición a una mayoría estimula el pensamiento convergente
Se siguen sin considerar alternativas
Modelo disociativo: Chaiken y Stangon (1987)
En la influencia social intervienen los proceos de comparación social y de validación
Para que se de el efecto de conversión la fuente debe ser reconocida como: autónoma e independiente, específica y distintiva
Genera un procceso de identificación
Pérez y Mugny (1986)
No influencia directa
Fuerte de conflicto de identificación
Impide la activación del proceso de validación
No influencia indirecta
Sí Influencia directa
Leve conflicto de indentificación
Impide la activación del proceso de validación
Sin infuencia indirecta
No influencia directa
La fuente provoca un fuerte conflicto de identificación
Permite el proceso de validación
Sí influencia directa
González Fernández, L. & Canto, J. (1995). La influencia minoritaria en psicología social: apuntes para una reconstrucción histórica.
Revista de Psicología Social, 1
(10). Recuperado de
https://classroom.google.com/c/MTI2MjcwNjU4MzQx/m/MTI2OTkzNTc1MzU5/details