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NIVEL FONOLÓGICO cute-happy-speech-bubbles-talking_92289-223, image,…

- - - - Incluye las sílabas, la entonación, la acentuación,
      - El sistema fonológico de una lengua está formado por un inventario de fonemas y un conjunto de reglas de aplicación automática
- - - - unidad lingüística más pequeña
        
        formada por rasgos distintivos o fonológicos.
        
        Ejemplo: g-a-t-a y p-a-t-a
    - - Ondas originadas por la vibración de un cuerpo a través de un medio.
        
        Lo que emitimos y escuchamos.
    - - sonido o conjunto de sonidos emitidos en cada uno de los cortes naturales que hacemos al hablar.
        
        Ten-go- ham-bre (tengo hambre)
    - - mayor fuerza o intensidad con que se pronuncia una sílaba de la palabra.
        
        permite diferenciar palabras: amara-amará.
    - - representa la curva melódica que realizamos al hablar
        
        Permite establecer el significado de la oración según la intención del habla
- - - - repiten los sonidos, las sílabas o las palabras
      - se prolongan los sonidos.
      - tienen interrupciones del habla conocidas como “bloqueos”
      - Sabe exactamente lo que quisiera decir, pero tiene problemas para producir un flujo normal del habla.
    - - cambios en la estructura o forma de los músculos y huesos empleados para producir los sonidos del habla.
      - la incapacidad para producir correctamente los sonidos de las palabras.
- - - - Es un estímulo para desarrollar nuestro intelecto.
      - Para aprender a sobrepasar distintas dificultades.
      - Desarrollo de nuestras capacidades cognoscitivas
      - Formar nuestro intelecto y conocimientos básicos.
    - - Literal
        
        ¿Qué?
        
        ¿Quién?
        
        ¿Dónde?
        
        ¿Quienes son?
        
        ¿Cómo es?
        
        ¿Con quién?
        
        ¿Para qué?
        
        ¿Cuándo?
        
        ¿Cuál es?
        
        ¿Cómo se llama?
      - Crítica
        
        ¿Crees que es?, ¿Qué Opinas?, ¿Cómo crees que?
        
        ¿Cómo podrías calificar?, ¿Qué hubieras hecho?, ¿Cómo te parece?
        
        ¿Cómo debería ser?, ¿Qué crees?, ¿Qué te parece?, ¿Cómo calificarías?, ¿Qué piensas de?
      - Inferencial
        
        ¿Qué pasará antes de?, Qué significa?, ¿Por qué?, ¿Cómo podrías?
        
        ¿Qué otro título?, Cuál es?, ¿Qué diferencias?, ¿Qué semejanzas?, ¿A qué se refiere cuando?, ¿Cuál es el motivo?
        
        ¿Qué relación habrá?, ¿qué inclusiones?, ¿Qué crees?
      - Apreciativa
        
        Se refiere al impacto emocional que el contenido del texto causa en el lector, en
      - Comprensión creativa
        
        Creaciones se dan como resultado de una comprensión y reflexión profunda del texto.
    - - Leer constantemente
      - leer textos sencillos con un vocabulario coloquial, luego lee texto más especializado.
      - Hacer anotaciones, así podrás repasar los hechos que ya leíste.
      - leer despacio cada línea.
      - Haz una pausa cada párrafo, para continuar tu lectura.
      - Analiza lo leído para asegurarte que lo entendiste.
      - Lee en un lugar tranquilo para que puedas concentrarte.
      - realizarte preguntas sobre el entorno del texto.
      - Es importante tener un diccionario cada vez que leamos.