Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่16 การศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นพลเมือง - Coggle Diagram

- - - - ไม่ละเมิดสิทธิของผู้อื่น
      - ความรับผิดชอบต่อตนเอง ผู้อื่น และสังคม
    - - การเมืองการปกครอง การปกครองในระบอบประชาธิปไตย
      - ประวัติศาสตร์การเมือง
    - - รัฐธรรมนูญและการปกครองโดยกฎหมาย
    - - อายุ 18 ปีบริบูรณ์ มีความเป็นพลเมืองที่สมบูรณ์
      - โดยมีการใช้สิทธิของตนเองในการไปเลือกตั้ง
- - - - 1) การศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นพลเมืองเชิงเสรีภาพ
      - 2) การศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นพลเมืองเชิงความหลากหลาย
      - 3) การศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นพลเมืองเชิงวิพากษ์
      - 4) การศึกษาเพื่อพัฒนาความเป็นพลเมืองเชิงสาธารณรัฐ
  - - - 2) ความสามารถในการนำ คุณลักษณะของการริเริ่ม การเป็นผู้คิดก่อน
      - 1) ความรู้ความเข้าใจเนื้อหาวิชาการ
      - 3) ความสามารถในการประสานงานประสานความคิด
      - 4) ความสามารถในการส่งเสริม
      - 5) ความสามารถในการประเมินและพัฒนา
      - 6) ความประพฤติปฏิบัติตามหลักคุณธรรมจริยธรรมของวิชาชีพและสังคม
  - - - จัดให้มี “คู่มือการจัดการเรียนการสอนเพื่อสร้างความเป็นพลเมืองในเชิงกระบวนการ”
      - ให้มีหน่วยงานรับผิดชอบติดตามประเมินผลเพื่อคัดเลือกกรณีตัวอย่างหรือโรงเรียนตัวอย่าง เพื่อเผยแพร่และขยายผลต่อไป
      - ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์เขตพื้นที่การศึกษาเป็นแกนนำในการเป็นตัวอย่างการเป็นพลเมืองที่ดี
      - บูรณาการสาระความเป็นพลเมือง ในส่วนที่หลักสูตรกำหนดให้สถานศึกษาจัดกระบวนการเรียนรู้ที่เชท่อมโยงกับวิถีชีวิตไม่น้อยกว่าร้อยละ 30 ของเวลาเรียน
      - ผู้บริหารสถานศึกษาต้องบริหารสถานศึกษาและสร้างวิถีชีวิตและบรรยากาศให้เป็นประชาธิปไตย
      - พัฒนากระบวนการเรียนการสอนและกิจกรรมในเชิงปฏิบัติ
        
        ชั้นประถม : ฝึกความรับผิดชอบต่อตนเอง คนอื่น สังคม เคารพกติกา เคารพสิทธิผู้อื่น เคารพความแตกต่าง
        
        ชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น : ฝึกความเป็นพลเมืองของโรงเรียน เช่น คิดถึงส่วนรวม จิตสาธารณะทำโครงงานเพื่อแก้ปัญหา
        
        ชั้นอนุบาล : ฝึกฝนเคารพกติกาแบบง่ายๆ เช่น การแบ่งปัน การรอคอย ขอโทษ ให้อภัย
        
        ชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย/ประกาศนียบัตรวิชาชีพ(ปวช.) : ทำโครงงานแก้ปัญหา โดยแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในสังคมด้วย
      - ปรับและทบทวนเนื้อหาสาระการเรียนรู้ในวิชาหน้าที่พลเมือง
      - เร่งให้เกิดวัฒนธรรมองค์กรในสถานศึกษา
    - - เปลี่ยนการเรียนการสอนเป็น Service Learning หรือการเรียนเพื่อบริการสังคม และการบริการสังคมเพื่อมาเรียน
      - ส่งเสริมหรือกำหนดให้มี “วิชาพลเมือง” ในหลักสูตร “วิชาการศึกษาทั่วไป” นักศึกษาทุกคนต้องเรียน
  - - - 1) เรียนเป็นรายวิชา
      - 2) การศึกษาข้ามรายวิชา โดยสอดแทรกเนื้อหาในทุกรายวิชาในหลักสูตร
      - 3) บางประเทศมีการกำหนดเป็นประกาศหรือข้อบังคับของรัฐและบางประเทศที่ไม่ได้ประกาศเป็นข้อบังคับ