Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 7 การดำเนินการสอนแบบผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง - Coggle Diagram

- - - - รู้ความประพฤติ ความสนใจและไหวพริบของผู้เรียน
      - สร้างความมั่นใจในการจับกลุ่มของผู้เรียน
      - ตั้งกฎเกณฑ์สำหรับกลุ่มขึ้นสัก 2-3 ข้อ
      - กำหนดบทบาทสมมุติ
      - วางแผนการทำงานของผู้เรียนระหว่างการทำงานเป็นกลุ่ม
      - วางแผนกิจกรรมกลุ่มที่เหมาะสม
      - กำหนดขอบเขตของกิจกรรมกลุ่ม
      - กำหนดเวลาในการทำกิจกรรมกลุ่มที่เหมาะสม
      - เตรียมการสอนที่ชัดเจนและถูกต้องต่อผู้เรียน
      - กำหนดเวลาในการนำเสนอพร้อมทั้งมีช่วงเวลาสำหรับการตั้งคำถามและให้ผู้เรียนตอบ
      - ทบทวนการเรียนรู้ของผู้เรียนโดยการประเมินแบบ peer evaluation
      - วางแผนกิจกรรมขั้นต่อไป
    - - รู้ความสามารถ ไหวพริบและเจตคติของผู้เรียน
      - วางแผนการเรียนเป็นรายบุคคล
      - ออกแบบงานที่มอบหมายให้ผู้เรียนทำอย่างเหมาะสมตามความสามารถที่แตกต่างกันของผู้เรียน
    - - รู้ความสามารถ ความสนใจและไหวพริบของผู้เรียน
      - วางแผนและกำหนดเป้าหมายให้แก่ผู้เรียน
      - ออกแบบการเรียนการสอนโดยเปิดโอกาสในการเรียนให้หลากหลาย
      - ปรับขอบเขตของบทเรียนและหัวข้อที่จะสอน
    - - การตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักคิดและอภิปรายร่วมกับเพื่อน
      - เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้พูดบ้าง
      - ให้ผู้เรียนจับคู่ถามคำถามและแลกเปลี่ยนความรู้กับคู่ของผู้เรียน
      - สรุปความคิดเห็นของครูก่อนจะให้ผู้เรียนได้แลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน
      - จับกลุ่ม 4-6 คนกำหนดหมายเลขของแต่ละคน แบ่งผู้เรียนที่มีหมายเลขเดียวกันออกเป็นกลุ่มย่อยแล้วให้สมาชิกกลุ่มย่อยกลับเข้าสู่กลุ่มใหญ่
      - จับกลุ่ม 3 คน ให้สมาชิกคนหนึ่งไปสังเกตการณ์กลุ่มแล้วให้นำแนวคิดกลับมาเข้ากลุ่มเดิม
      - ตั้งคำถามแก่สมาชิกในกลุ่มโดยเรียกให้ตอบตามหมายเลขที่กำหนดไว้
      - ตั้งโจทย์ปัญหาขึ้นมา 1 ข้อจัดกลุ่มผู้เรียน 2-4คนเพื่อให้วางแผนดำเนินการตามแผนที่วางไว้นำเสนอผลลัพธ์ที่ได้และประเมินผลการนำเสนอของกลุ่ม
  - - - ตั้งกฏเกณฑ์และระเบียบของกลุ่ม
      - สรุปย่องาน บทบาทของกลุ่มและระยะเวลาในการทำงานให้ผู้เรียนฟัง
      - รับฟังการอภิปรายของผู้เรียน
      - ให้ความช่วยเหลือแก่ผู้เรียน
    - - สรุปย่องาน บทบาทและระยะเวลาในการทำงานให้ผู้เรียนฟัง
      - จัดสรรกิจกรรมที่เหมาะสม
      - จัดสรรกิจกรรมกลุ่มที่เหมาะสม
    - - สรุปย่องาน ความคาดหวังและการชุมนุมให้ผู้เรียนฟัง
      - จัดเตรียมสื่อการเรียนรู้ที่เหมาะสมสำหรับการทำงานเดี่ยว
      - กำหนดรูปแบบในการเรียนเฉพาะบุคคล
      - จัดทำแผนจัดการเรียนรู้
      - แสดงความคิดเห็นต่อพัฒนาการของผู้เรียน
  - - - การเรียนเป็นกลุ่ม
        
        การทำงานเป็นกลุ่มอาจแบ่งออกได้ 2 รูปแบบคือแบบที่ใช้ระยะเวลาสั้น เช่น การอภิปรายกลุ่มและแบบที่ใช้ระยะเวลานานกว่าประมาณ 20-25 ชั่วโมง ความร่วมมือในกลุ่มช่วยเสริมสร้างบทบาทของกลุ่ม พัฒนาทัศนคติใในเชิงบวกและฝึกฝนให้ผู้เรียนประสบความสำเร็จได้
      - การเรียนเป็นรายบุคคล
        
        การเรียนการสอนจะถูกจัดให้ตรงกับความสามารถของกลุ่มผู้เรียน เช่น การใช้บทเรียนแบบ e-lessons การจัดกลุ่มการเรียนรู้และมอบหมายงานที่แตกต่างกันให้ผู้เรียน
      - การเรียนเฉพาะบุคคล
        
        มีกิจกรรมหลายรูปแบบ ได้แก่ งานหรือโครงงานที่ทำให้ผู้เรียนรู้จักคิดริเริ่มด้วยตนเอง ศึกษาด้วยตนเองหรือใช้อุปกรณ์ช่วยในการเรียนด้วยตนเอง
- - - - จำกัดขนาดของกลุ่มเป็น 4-5 คน
      - กำหนดบทบาทในกลุ่มเช่น ผู้นำ ผู้บันทึก ผู้ซักถาม ผู้สนับสนุน สำหรับสภาพแวดล้อมครูมีหน้าที่เป็นผู้ให้ความช่วยเหลือสำหรับผู้เรียน
      - ตั้งกฎเกณฑ์ทั่วไป