Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Аналіз стратегії з питань трансформації освіти Йорданії
Flag_of_Jordan
…
Аналіз стратегії з питань трансформації освіти Йорданії
Виконали:
Бондаренко Ю.І.,Баранова О.М.,Єгорова О.М.
Фази
-
-
-
Оцінювання й коригування
Консультанти порекомендували серію дій з моніторингу та оцінювання як частину Плану та стратегії розвитку ІКТ.
Консультанти визначили, що упродовж п’ятирічного періоду сприятиме успіху в досягненні поставлених цілей, та окреслили прийнятні рівні прогресу на кінець кожного року.
Етапи реалізації
Intel запропонував п'ятнадцятирічний план для досягнення їхнього бачення та ряд детальних стратегій та дій для першої фази впродовж 2011-2015 років.
У 2010 році Міністерство освіти в Йорданії запросило команду консультантів , щоб надати допомогу в розробці другого стратегічного плану розвитку ІКТ для супроводу програми «Освітньої реформи для економіки знань ІІ» (ERfKE II).
Команда консультантів зустрілася з групою представників різних департаментів Міністерства освіти, зокрема з відповідальними за ІКТ, навчальні програми, професійний розвиток педагогів та організацію навчального процесу. Команда запропонувала виконати вправу з розробки бачення, дуже схожу на запропоновану в цьому інструментарії.
Декілька тижнів команда консультантів провела, читаючи звіти, відвідуючи школи, проводячи бесіди з директорами та вчителями, зустрічаючись з працівниками різних організацій та управлінь міністерства.
-
-
-
Учасники
-
-
-
-
Управління планування
Співпрацює з іншими підрозділами для збору та опрацювання даних про відвідування, оцінки та інші офіційні дані про учнів та вчителів.
Складає звіти, які використовуються для прийняття рішень.
Управління перекваліфікації, кваліфікації та контролю
-
-
-
-
-
-
Інструментарій
-
Збір даних про відвідування занять, оцінки та інші офіційні дані про учнів та вчителів, які використовуються для здійснення процесу планування.
Стратегія 1:
-
Дія 2: Інтегрувати в навчальну програму матеріали та ресурси для організації змішаного навчання та оцінювання
-
Стратегія 2:
-
Дія 2: Провести тренінги з використання «Системи підтримки управління освітою» для усіх директорів та вчителів
Дія 3: Забезпечити можливість доступу до «Системи підтримки управління освітою» усім директорам і вчителям
-
Стратегія 3:
Дія 1: Розробити та провести апробацію системи оцінювання навичок для економіки знань Група консультантів також рекомендувала четверту стратегію для підтримки запланованого на 2016-2020 роки переходу від фази здобуття знань до фази поглиблення знань.
Стратегія 4:
Дія 1: У школах ініціювати реалізацію програми «Провідна школа» з метою підтримки інновацій на рівні школи
-
Дія 3: Забезпечити «провідні школи» додатковими ресурсами із подальшим звітуванням про їх використання.
Методи оцінення
1) моніторинг ключових подій із використанням даних Міністерства освіти, зокрема даних, зібраних електронною «Системою підтримки управління освітою»;
-
-
-