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Psicologia General de Vigotsky - Coggle Diagram
Psicologia General de Vigotsky
Origenes sociales de las funciones psicologicas superiores
Estas tienen origen en la interacción con otros humanos
La herramienta es lo que hace que el hombre se especialice y pueda hacer su trabajo
Afirmaba que es el ser social del hombre lo que determina su conciencia
Se focaliza la atención en el papel de los adultos y su interacción con los niños
La influencia que tiene en ellos le permite construir sus funciones psicológicas primeramente con ellos
.
Luego de forma gradual el niño puede dominarlas de manera independiente, voluntaria y conciente
A esto Vigotsky llamo
La ley de doble Formación
A nivel social
Entre personas
A nivel individual
En el interior del propio niño
Existe el proceso de interiorización
Para Vigotsky esta es la diferencia entre el comportamiento animal y las actividades culturalmente mediadas del hombre
Se realiza con la interacción con otros humanos
Este permite la reconstruccion de una actividad psicológica externa por medio de operaciones con signos
Consepción historica del Desarrollo
Para Vigotsky los seres humanos generan formas culturales tradicionales y costumbres
A través de estas se redescubren y se resignifican los recursos culturales que ya existen
El deseaba explicar como las transformaciones en la cultura modificaban el comportamiento humano
La utilización de recursos culturales amplifican y potencian las limitaciones biológicas humanas
Un ejemplo de ello son los relatos y las leyendas que amplifican las capacidades de la memoria humana
La introduccion de nuevos medios artificiales a traves de los signos es lo que explica el desarrollo humano
Estos nuevos nexos se organizan con la interacción social
Estos se producen a lo largo de la historia y se siguen produciendo cotidianamente con el crecimiento de cada niño
A partir de estos nuevos nexos con el desarrollo histórico se crean organos funcionales que implican nuevas reorganizaciones en el sistema nervioso
Analisis Genético
Vigotsky investigaba el principio y el desarrollo de las funciones superiores en los niños
Ademas investigaba la influencia de las variables transculturales en la naturaleza de los procesos cognitivos
Creía que si las funciones superiores provenían de lo social y cultural los procesos de construcción de las funciones mentales serian variables
Estas investigaciones se pudieron realizar efectivamente en la union sovietica
Ya que vivian en un momento donde permitia ver el desarrollo cognitivo de grupos de personas que...
Tenian forma de organizacion social tradicional
Grupo que estaban sufriendo cambios culturales acelerados
Vigotsky creia firmemente que las investigaciones se debian realizar en el mundo real
Ambientes reales como la escuela, la fábrica, el campo, la clínica.
Por eso evitaba hacer sus investigaciones en laboratorios que no reflejarían el contexto cotidiano
Vigotsky critica y se opone a los modelos E-R que existian
Construye una nueva metodología coherente con un enfoque socio-cultural
Esta abarcaba las funciones superiores y los estudios transculturales con los adultos
Lo llamo " Metodo genetico-experimental" y contaba con 3 rasgos basicos
El análisis de procesos y no de productos terminados
Vigotsky creaba condiciones experimentales para poder comprender y explicar las fases de construcción de los procesos psicológicos
Se dirige a realizar un análisis explicativo de la conducta
El objetivo fundamental era descubrir las raices geneticas comunes a la diversidad de expreciones fenotipicas
Apunta a estudiar el proceso mismo de la formación de conductas
Quiere destacar la naturaleza dinámica del método genetico-experimental
Para esto utilizo el método de la doble estimulación
Planteandoles a los sujetos tareas que no podían resolver por si solos inmediatamente
Ofreciendoles medios, como los signos, capaces de favorecer la realizacion de las tareas