Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับความเป็นครู, นางสาวภูริชญา กันทิยะ 60206521 -…
ภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับความเป็นครู
ความสำคัญภาษาและวัฒนธรรมไทยสำหรับความเป็นครู
ภาษาช่วยให้มนุษย์พัฒนา
ภาษาช่วยกำหนดอนาคต
ภาษาแสดงความเป็นปัจเจกบุคคล
ภาษาช่วยจรรโลงใจ
ภาษาช่วยธำรงสังคม
ภาษาใช้แสดงกฎเกณฑ์ของสังคมว่าคนในสังคมควรปฏิบัติตนอย่างไร
ภาษาใช้แสดงความสัมพันธ์ของบุคคล แต่ละบุคคลมีฐานะ บทบาท และความสัมพันธ์กับบุคคลอื่นต่างๆ กันไป
ภาษาใช้แสดงไมตรีจิตต่อกัน
บทบาทของครูในฐานะผู้ถ่ายทอดภาษาและวัฒนธรรม
1 มุมมองต่อวัฒนธรรมในยุคปัจจุบัน
พัฒนาการด้านภูมิปัญญาของสังคมโดยรวม
การสร้างสรรค์ เช่น งานศิลปะ
ความเป็นสิ่งที่คุ้นเคยในทางจิตวิญญาณ
วิถีชีวิตมนุษย์
2 วัฒนธรรมไทยกับการปรับปรุงเปลี่ยนแปลงวัฒนธรรมไทย
3 วัฒนธรรมไทยประจำภูมิภาค
วัฒนธรรมท้องถิ่นภาคกลาง
ด้านศาสนาและลัทธิความเชื่อ เช่น ประเพณีการรับบัวโยนบัว การบูชารอยพระพุทธบาท
ด้านที่เกี่ยวกับการดำรงชีวิตทางการเกษตร
ด้านยาและการรักษาพื้นบ้าน
วัฒนธรรมท้องถิ่นภาคตะวันออกเฉียงเหนือ
ด้านอาหาร สำหรับกรรมวิธีการปรุงแต่งอาหารพบว่าชาวอานมีวิธีปรุงอาหารโดยเก็บพืชผักมาประกอบรวมกับเนื้อสัตว์ แล้วทำให้สุก
ด้านศาสนาละความเชื่อ เช่น บุญบั้งไฟ
วัฒนธรรมท้องถิ่นภาคเหนือ
ด้านศาสนาและลัทธิความเชื่อ
1 การทำบุญทอดผ้าป่าแถว
2 งานทำบุญตานก๋วยสลากหรือการทำบุญสลากภัต
3 งานประเพณีสืบชะตาหรือการต่ออายุ
ด้านอาหาร โดยตัวอย่างของวัฒนธรรมในด้านนี้
วัฒนธรรมท้องถิ่นภาคใต้
ด้านศาสนาและลัทธิความเชื่อ เช่นประเพณีลากพระ ประเพณีสารทเดือนสิบ
ด้านอาหาร ได้แก่ ประเพณีกินผัก
ด้านศิลปะ ได้แก่ การรำมโนรา
ความสำคัญของวัฒนธรรมไทย
วัฒนธรรมทำให้เกิดความสามัคคีความเป็นอันหนึ่งอันเดียวกัน
วัฒนธรรมเป็นตัวกำหนดรูปแบบของสถาบัน
วัฒนธรรมเป็นเครื่องสร้างระเบียบแก่สังคมมนุษย์
วัฒนธรรมเป็นเครื่องมือช่วยแก้ปัญหา และสนองความต้องการของมนุษย์
วัฒนธรรมช่วยให้ประเทศชาติเจริญก้าวหน้า หากสังคมใดมีวัฒนธรรมที่ดีงามเหมาะสม
คุณลักษณะความเป็นครู
บทบาทหน้าที่และความรับผิดชอบของครู
ความหมายของบทบาท หน้าที่ ความรับผิดชอบ
หน้าที่ หมายถึง งานการปฏิบัติ การบริหาร หรือธุรกิจที่ต้องกระทำตามคำสั่งให้เกิดผลด้วยความดี
ความรับผิดชอบ หมายถึง การปฏิบัติงานและหน้าที่ที่ไดรับมอบหมายให้ดีที่สุดที่จะสามารถทำได้
บทบาท หมายถึง การแสดงออกของคนซึ่งคนอื่นคาดคิด
บทบาทของครูตาม TEACHERS MODEL
A – Academic (วิชาการ)
C – Cultural Heritage (การสืบทอดวัฒนธรรม)
E – Ethics (จริยธรรม)
H – Human Relationship (มนุษยสัมพันธ์)
T – Teaching (การสอน)
E – Evaluation (การประเมินผล)
R – Research (การวิจัย)
S – Service (การบริการ)
บทบาทหน้าที่ของครูตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
วางแผนสร้างหน่วยการเรียนรู้ กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้
จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เปิดโอกาสให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากการปฏิบัติจริ
จัดทำและพัฒนาสื่อการเรียนรู้
พัฒนาตนเองให้เป็นบุคคลที่ใฝ่รู้ ทันต่อเหตุการณ์อยู่เสมอ
เป็นแบบอย่างที่ดี มีคุณธรรม ปฏิบัติต่อเพื่อนครูและผู้เรียน
จัดสภาพแวดล้อมของห้องเรียนและสถานศึกษาให้เอื้อต่อการเรียน
จัดการวัดผลและประเมินผลการเรียนรู้ที่สอดคล้องกับสภาพจริงของผู้เรียน
จัดทำวิจัยในชั้นเรียนเพื่อพัฒนาหลักสูตรและกระบวนการการเรียนรู้
บทบาทของครูต่อเยาวชน
ในฐานะที่เป็นศิลปะทายก มีหน้าที่สั่งสอนวิชาการต่างๆ เพื่อให้ศิษย์นำไปใช้ประกอบอาชีพ
ในฐานะที่เป็นเสมือพ่อแม่คนที่สอง และเป็นกัลยาณมิตรของศิษย์ มีหน้าที่อบรมสั่งสอนให้ศิษย์เป็นคนดี
บทบาทของครูต่อสังคม
ครูควรร่วมในองค์การ สมาคม หรือชมรมที่ส่งเสริมศาสนาวัฒนธรรมและงานสังคมสงเคราะห์เพื่อจะได้มีโอกาสบำเพ็ญตนให้เป็นประโยชน์แก่ผู้อื่นและสังคมยิ่งขึ้น
ช่วยส่งเสริมการปกครองแบบประชาธิปไตย
ครูมีบาทบาทต่อสังคม ควรทำตนเป็นผู้นำของชุมชน ช่วยให้การพัฒนาชุมชนให้สงบสุข และเจริญก้าวหน้าทั้งในด้านวัตถุและจิตใจ
ช่วยให้คำแนะนำแก่ชุมชน ในเรื่องความมั่นคงของชาติ ป้องกันผู้บ่อนทำลายชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์
บทบาทของครูต่อศาสนา
ครูมีบทบาทต่อศาสนา ต้องช่วยทะนุบำรุงรักษาศาสนาให้เจริญมั่นคง สถิตสถาพรอยู่ตลอดไปด้วยการประพฤติปฏิบัติตามหลักคำสอนของศาสนานั้นๆ
เพื่อแสดงความจงรักภักดีต่อศาสนา
โดยที่เยาวชนจำนวนมากเหินห่างจากศาสนา มีทัศนคติที่ผิดและไม่ดีต่อศาสนา มีความประพฤติ ไม่เหมาะสม
เพื่อให้นักเรียนมีความใกล้ชิดกับศาสนามากขึ้น
ครูควรมีศาสนสัมพันธ์อันดีกับผู้นับถือศาสนาอื่น
ครูทุกคนควรสนใจศึกษาหาความรู้เกี่ยวกับศาสนา
ครูจะต้องประพฤติตนให้เป็นแบบอย่างที่ดีแก่นักเรียนและบุคคลอื่น
บทบาทของครูในฐานะเป็นวิศวกรสังคม
วิศวกร คือ นักสร้างสรรค์ทางแนวคิดแบหลักการ สร้างอุปกรณ์ เครื่องมือต่างๆ วิศวกรจึงเป็นนักสร้าง นักออกแบบ นักแก้ไข นักปรับปรุง นักเปลี่ยนแปลงและนักพัฒนา
บทบาทของครูต่อการพัฒนาการเมืองการปกครอง
คือต้องเป็นผู้จัดกระบวนการเรียนการสอนให้สอดคล้องและส่งเสริมระบบการปกครอง และในขณะเดียวกัน ก็ต้องช่วยพัฒนาการเมืองการปกครองให้มั่นคง เจริญก้าวหน้า
บทบาทของครูต่อการพัฒนาเศรษฐกิจของชาติ
ครูต้องส่งเสริมให้นักเรียนใช้เวลาว่างให้เกิดประโยชน์สูงสุด ส่งเสริมกิจกรรมด้านสหกรณ์ร้านในโรงเรียน และการออมทรัพย์เพื่อสร้างนิสัยในการประหยัดอดออม
บทบาทของครูในการสร้างสันติสุข
พัฒนานักเรียนให้ผู้มีระดับสติปัญญาสูงขึ้น มีความรอบรู้ในสรรพวิทยาการต่างๆ
จัดสร้างสถานการณ์ต่างๆ ที่จะเอื้ออำนวยการให้นักเรียนรู้จักคิด มีเหตุผล
พยายามปลูกฝังลักษณะนิสัยสำคัญๆ ให้เกิดขึ้นในตัวนักเรียน
การปลูกฝังค่านิยมและมโนทัศน์ที่ถูกต้องให้นักเรียน
การปลูกฝังความเป็นนักประชาธิปไตยให้แก่นักเรียน
การให้ความรู้แก่ประชาชนในท้องถิ่นนั้น
การปลูกฝังทางด้านอาชีพ
บทบาทในการปลูกฝังวัฒนธรรม
บทบาทในการพัฒนาสังคมเมื่อเข้าไปอยู่ในชุมชนใดๆ
บทบาทในการแก้ไขปัญหาในชุมชนเมื่อพบว่า ชุมชนนั้นๆ มีปัญหาแล้วก็ควรหาทางแก้ไขปรับปรุงสังคมให้ดีขึ้น
การให้ความรู้เกี่ยวกับการนำทรัพยากรธรรมชาติมาให้เป็นประโยชน์ ตลอดจนการสงวนทรัพยากรธรรมชาติ
บทบาทของครูในการธำรงความมั่นคงของประเทศ
คุณลักษณะที่ดีของครู
ลักษณะครูที่ดีตามพระราชดำรัส
ลักษณะครูที่ดีตามทัศนะของบุคคลทั่วไป
ลักษณะครูที่ดีตามหลักคำสอนของพุทธศาสนา
ลักษณะครูที่ดีตามเกณฑ์มาตรฐานวิชาชีพครู
ลักษณะครูที่ดีตามเกณฑ์ประเมินสรรหาครูดีเด่นของคุรุสภา
ลักษณะครูที่ดีจากผลการวิจัย
แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้ภาษาและวัฒนธรรมเป็นฐาน
1 ศิลปะการถ่ายทอดของครูมืออาชีพ
2 เทคนิคในการถ่ายทอดของครู
เทคนิคการสอนบรรยาย ผู้สอนที่จะบรรยายควรใช้เทคนิค 7 ประการ
เทคนิคการทำให้ผู้เรียนเข้าใจและจำง่าย วิธีที่จะทำให้ผู้เรียนเข้าใจและจำได้ง่าย มี 9 วิธี
เทคนิคการสร้างอารมณ์ขัน การถ่ายทอดทำให้สนุกสนาน
3 เทคนิคการสร้างอารมณ์ขัน มี 5 วิธี
สะสมจัดจำประโยค คำพูดที่ดี และสร้างสรรค์
นำมาดัดแปลงแต่งเล็กน้อยเอาไว้ใช้ในการสนทนาปราศรัยกับบุคคลต่างๆ
มีความแหลมคม จดจำและบันทึก คำพูด
แสดงถูกกาลเทศะ คือ พูดให้เหมาะสม กับเวลา บุคคล โอกาสและสถานที่
มองโลกในแง่ดี
เทคนิคการตั้งคำถาม การถามครูอาจจะถามโดยระบุชื่อผู้ตอบ หรือถามขึ้นลอยๆ
เทคนิคการตอบคำถาม
4 ศิลปะในการสร้างแรงจูงใจให้เกิดการเรียนรู้
สร้างแรงจูงใจ
ต้องคำนึงถึงประสบการณ์ในอดีตของผู้เรียน
ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม ยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางให้เด็กได้แลกเปลี่ยนเรียนรู้ซึ่งกันและกัน
ครูควรสร้างบรรยากาศที่เป็นกันเองและท้าทาย
แนะแนวหรือชี้นำมากกว่าการสอน
ให้ผู้เรียนมีอิสระในการคิดการทำ โดยครูต้องเขียนขอบเขตตามบทบาทของผู้เรียน
ใช้วิธีสอนที่หลากหลาย
ครูควรจัดกิจกรรมให้สัมพันธ์หรือสอดคล้องกับสภาพปัญหาที่เป็นอยู่
การจัดกิจกรรมควรให้ผู้เรียนสามารถนำไปใช้ประโยชน์ได้ทันที
ครูมืออาชีพกับการถ่ายทอด
มีความกระตือรือร้น คล่องแคล่มมั่นใจ
สนใจร่วมมือ
บุคลิกดี ครูต้องมีมาดต้องตา วาจาต้องใจ ภายในต้องเยี่ยม
ใช้สื่อการสอน
การงานสำเร็จดี
ไม่อ่อนประสบการณ์
มีความสามารถในการถ่ายทอด
ถอดหัวใจผู้เรียน
เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมได้
ไม่หลงตัวเอง
กลยุทธ์การถ่ายทอด
กลยุทธ์เสริมสร้างแรงจูงใจในการเรียนรู้ครูต้องบอกประโยชน์
กลยุทธ์และใช้เทคนิคการถ่ายทอดน่าสนใจโดยให้ผู้เรียนเป็นกลุ่ม การสอดแทรกกิจกรรมที่สนุก
1.กลยุทธ์การสร้างความพร้อมของครู ผู้ถ่ายทอดต้องมีความกระตือรือร้น มีชีวิตชีวา พูดพร้อมกับใช้ภาษาท่าทาง
กลยุทธ์ในการสร้างบรรยากาศที่ดีในการถ่ายทอด
5.กลยุทธ์การถ่ายทอดได้ชัดเจนและเป็นขั้นตอน
6.กลยุทธ์กระตุ้นผู้เรียน การพูดของครูต้องใช้เสียงสูงต่ำ พลังเสียงต้องปลุกความสนใจ การตั้งคำถามควรท้าทายผู้ฟัง
7.กลยุทธ์ในการทำให้ผู้เรียนเข้าใจง่าย และจำง่าย
การใช้ Online ของเด็ก
การวิจัยการเรียนรู้ในระบบ online พบว่า ผู้ใช้บางคนพิมพ์เนื้อหาที่อ่านออกมาเพื่อไม่อยากวุ่นวายกับเทคโนโลยีและจ้อมูลมากเกินไป
การวิจัยอีกรายการพบว่า ผู้ใช้ข้อมูลมักจะหลีกเลี่ยงข้อมูลมากเกินไปด้วยการจำกัดจำนวน Websites ที่ตนเข้าไป โดยเฉพาะผู้ใช้ที่ไม่ชำนาญ
ตอบสนองต่อข้อมูลที่เข้าใจง่าย ถ้าข้อมูลมากเกินไปก็จะเลิกสนใจ หรือยากเกินไปจะมองข้าม
ผู้ใช้ที่ชำนาญมักจะใช้วิธีการทำลายอย่าง (Multitasking)
สอนเด็กให้ใช้ online
เนื่องจากข้อมูลมีมากมาย
ก่อนจะเลือกใช้แหล่งใดควรตรวจสอบความน่าเชื่อถือแหล่งข้อมูล ความแม่นยำของข้อมูล ความสมเหตุสมผล ความสอดคล้องของเนื้อหา
ฝึกให้เด็กเขียนบทความ เรื่องราว นิทานลงใน web ให้เด็กรู้จักสิทธิส่วนบุคคล ลิขสิทธิ์ ความปลอดภัย การลอกเลียน จรรยาบรรณของนักเขียน
ฝึกให้เขียนหลายรูปแบบไม่ใช่มีเพียงตัวอักษรเท่านั้น แต่มีกราฟ สถิติ และภาพประกอบด้วย และควรใช้ภาษาที่ถูกต้อง
ฝึกให้เด็กรู้จักกระทำข้อมูลที่ได้รับ
รับฟังความคิดเห็นหลากหลายด้วยใจเปิดกว้างจากแหล่งหลายมุมมอง
การก่อกวน Online
Phising คือ ความพยายามจะค้นข้อมูลส่วนตัวของคุณ
Cyber bullying เป็นวิธีการดูถูกล้อเลียน เหยียดหยาม ข่มขู่ทาง Internet ซ้ำแล้วซ้ำอีก
Flamming คือ การส่งข้อความดูถูกเหยียดหยาม ใส่ร้ายและอื่นๆ
Cyber harassment นี่ก็เป็นการก่อกวน รังควาญ หรือข่มขู่
Cyber bullying or harassment by proxy คือ อาการที่มีคนพยายามทำให้คุณทำอะไรที่สกปรก ผิดกฎหมาย หรือศีลธรรม หรือต้องการให้คุณมีการโต้ตอบอย่างรุนแรง
Online Grooming การหลอกลวง Online ปกติเหยื่อมักจะเป็นเด็กวัยรุ่น หรือสาวซื่อเชื่อคนง่าย หรือ โลภอยากได้อะไรง่ายๆ
บทบาทของโรงเรียน
สร้างสถานการณ์ให้เด็กมีโอกาสอ่านและเขียนทั้งโรงเรียน
จัดตั้ง Chat room หรือ Blog ของโรงเรียนที่เปิดให้เด็กเข้ามาแสดงความคิดเห็น post บทความ และอภิปรายปัญหาต่างๆ
จัดบริเวณอ่านในใจ หรือ silent reading ที่เด็กสามารถเข้ามาอ่านหนังสือได้โดยไม่มีเรื่องรบกวน และอาจจะใช้ deep reading Online
กระตุ้นให้ครูศึกษาและสำรวจเครื่องมือ Online ที่ตนชอบแล้วฝึกใช้อย่างคล่องแคล่วเหมือนกับใช้หรืออ่านอักษรบนหนังสือ
ร่วมกับผู้ปกครองตั้งสมาคม หนังสือ และ Online เพื่ออภิปรายหนังสือต่างๆ และรายการต่างๆ Online
ส่งเสริมให้ครูและนักเรียนจัดบันทึกประจำวัน Online แต่ไม่ควรจะลงเรื่องส่วนตัว
ส่งเสริมให้ครูและนักเรียนจัดบันทึกประจำวัน Online แต่ไม่ควรจะลงเรื่องส่วนตัว
สร้างรูปแบบวรรณกรรมที่ดีทั้งการเขียน อ่านแบบเดิมและ Online พยายามเขียนบทความและแสดงผลงานทั้ง Online และแบบเดิมสร้าง blog หรือ chat room
แนะนำผู้ปกครองให้เห็นความสำคัญของการอ่านให้เด็กฟัง หรือส่งเสริมการอ่านของเด็ก
นางสาวภูริชญา กันทิยะ 60206521